امتحان السودان الدور الثاني 2010

امتحان السودان الدور الثاني

2010 م

أولاً : التعبير :

اكتب في واحد فقط من الموضوعات التالية :

    1 - دور مصر السياسي تجاه الوطن العربي لا يستطيع أن ينكره أحد على مر العصور .

    2 - أصبحت الرياضة ميداناً يلتقي فيه الشباب ، وتتوحد حوله الشعوب  .

    3 - ورث مهنة الصيد عن والده ، ولكنه آثر أن ينمى عقله بالعلم فبرع في مهنته . اكتب قصته . 

ثانياً : القراءة :
المجموعة الأولى : من كتاب (الأيام) :
أجب عن سؤال واحد فقط من السؤالين التاليين :
من الفصل  السادس من الجزء الأول

1 - " انقطع الصبي عن الكتاب ؛ لأن فقيهاً آخر يختلف إلى البيت في كل يوم ؛ فيتلو فيه سورة من القرآن مكان سيدنا . ويقرئ الصبي ساعة أو ساعتين . وظل الصبي حراً يعبث ويلعب في البيت متى انصرف عنه الفقيه الجديد . حتى إذا كان العصر أقبل عليه أصحابه ورفاقه منصرفهم من الكتاب ، فيقصون عليه ما كان في الكتاب .. " .

(أ) - في ضوء فهمك معاني الكلمات في سياقها ضع :
            مضاد "
انقطع " ، و مرادف " يختلف " في جملتين مفيدتين من تعبيرك .

(ب) - كيف كان الصبي يتناول الفقيه والعريف بعد انقطاعه عن الكتاب ؟ وما الذي دفعه إلى ذلك ؟

(جـ) - علل لما يأتي :
   
1- انقطاع الصبي عن الكتاب .
    2- حرص الصبي على الاحتياط في اللفظ بعد عودته إلى الكتاب . 

            [للمزيد اضغط للذهاب إلى " الأيام الجزء الأول " ]

من الفصل الثالث من الجزء الثاني

2 - " وكان يجد في الظلمة وحشة لعلها كانت تأتيه من عقله الناشئ ومن حسه المضطرب ، والغريب أنه كان يجد للظلمة صوتاً يبلغ أذنيه ، صوتاً متصلاً يشبه طنين البعوض لولا أنه غليظ ممتلئ وكان هذا الصوت يبلغ أذنيه فيؤذيهما ، ويبلغ قلبه فيملؤه روعاً ، وإذا هو مضطر إلى أن يغيِّر جلسته فيجلس القرفصاء ويعتمد بمرفقيه على ركبتيه ويخفى رأسه بين يديه .. " .

(أ) - في ضوء فهمك معاني الكلمات في سياقها ضع :
            مضاد "
وحشة " ، و مرادف " روع " في جملتين مفيدتين من تعبيرك .

(ب) - لمَ كان الصبي يجد وحشه في الظلمة ؟ وما نتيجة ذلك ؟

(جـ) - علل لما يأتي :
   
1- عدم جرأة الصبي أن يذكر أمر هذه الأصوات لأخيه أو لأصحاب أخيه .
    2- صوت المؤذن لصلاة العشاء يثير في نفس الصبي أملاً قصيراً يتبعه يأس طويل . 

            [للمزيد اضغط للذهاب إلى " الأيام الجزء الثاني " ]

المجموعة الثانية .. من كتاب القراءة ذي الموضوعات المتعددة :

أجب عن سؤال واحد فقط من السؤالين التاليين:

3 - من موضوع  "  قيم إنسانية " :

( الإسلام دين سلام للبشرية يريد أن ترفرف عليها ألوية الأمن والطمأنينة ، ومن تتمة ذلك ما وضعه من قوانين في معاملة الأمم المغلوبة سلماً وحرباً ، فقد أوجب الرسول - - على المسلمين في حروبهم ألا يقتلوا شيخاً ولا طفلاً ولا امرأة ، وعهده لنصارى نجران من أروع الأمثلة على حسن المعاملة لأهل الذمة ، فقد أمر ألا تمس كنائسهم ومعابدهم وأن تترك لهم الحرية في ممارسة عباداتهم ..) .

(أ) - في ضوء فهمك معاني الكلمات في سياقها تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يلي :

    1 -  مفرد " الأمثلة " :  (المثل - المثيل - المثال - الأمثل)

    2 - مضاد " الأمن " :  (العبودية - الخوف - الحرب - الهزيمة)

(ب) -  ما القوانين التي وضعها الإسلام في معاملة الأمم المغلوبة ؟

(جـ) - علل لما يأتي : تناول المخدرات والمسكرات يناقض تكريم الله للإنسان .

[اضغط للذهاب إلى درس " قيم إنسانية"]

4 - من موضوع " لمحات من حياة العقاد " :

مُلغى

ثالثا : تاريخ الأدب :

5 -

أجب عما يلي :

(أ) -  اكتب أربعاً من سمات التجديد في شكل القصيدة عند مدرسة أبوللو .

[للمزيد اضغط للذهاب إلى أدب رومانسية أبوللو]

6 - البلاغة :

قال الشاعر حافظ إبراهيم (1871- 1932 م) :

الأُمُّ مَدرَسَــةٌ إِذا أَعدَدتَها  أَعدَدتَ شَعباً طَيـِّبَ الأَعراقِ
الأُمُّ رَوضٌ إِن تَعَهَّدَهُ الحَـيا
 بِالـرِيِّ أَورَقَ أَيَّـمـا إيراقِ
الأُمُّ أُستاذُ الأَســاتِذَةِ الأُلى
 شَغـَلَت مَآثِرُهُم مَدى الآفاقِ

(أ) - لعاطفة الشاعر أثرها في اختيار الألفاظ . وضح ذلك .

(ب) - ما نوع الأسلوب في الأبيات ؟ وما غرضه البلاغي ؟

(جـ) - حدد نوع الصورة في " الأم روض " ، وبين قيمتها الفنية .


رابعاً: النصوص:
أجب عن السؤال التالي : [إجباري]
7 -  من نص  "
الصغيران " :

مُلغى

أجب عن سؤال واحد فقط من السؤالين التاليين:
8 -  من نص" الشاعر وصورة الكمال " (اختياري) :

قَدْ حَدَّثوا عَنْ شَاعِرٍ نَابِغٍ   مُجَوِّدِ الشِّعْرِ شَـرِيفِ المَقَالِ
لم يعشـق
الغيد ، ولكنه  هام ببكر من بنات  الخـيال
صورة حسن صاغها لبه
 وحدها في الحسن حد الكمال
فصار كالطفل رأى بارقة
  هاج له أطماعه في
المحـال

(أ) - في ضوء فهمك معاني الكلمات في سياقها تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يلي :

    1 -  معنى " الغيد " الفتيات :  (النشيطات - الجميلات - المجتهدات - الشاعرات)

    2 - مضاد " هام " :  (ازدرى - نفر - كره - ابتعد) 

(ب) - عن أي شيء انصرف الشاعر في الأبيات ؟ ولماذا ؟

(جـ) - استخرج من الأبيات : " صورة بيانية ، ومحسناً بديعياً " ، وبين أثر كل منهما .

       [للمزيد اضغط للذهاب إلى نص " الشاعر وصورة الكمال " ]



9 - من نص " النسور " (اختياري) :

1 - النسورُ الطليقَةُ هائِمَة . .
2 - في الفضاءِ الرَّمادِي ..
3 -
تَرْصُدُ مَوْقِعَها ..
4 - في أعَالِي الجبال ..
5 - إنها تتَذَكَّرُ شكلَ السُهُول ..
6 - بخُضْرَتِها
7 - بتَدَفُّقِ
غُدرانِها ..
8 - والأرانبُ تقفز ..
9 - في العُشْبِ مثلَ اللآل ..

(أ) - في ضوء فهمك معاني الكلمات في سياقها تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يلي :

    1 - معنى " ترصد " :  (تبني - ترقب - تحمي - تسكن)

    2 - مفرد " غدران " :  (غدر - غادر - غدير - غدار)

(ب) - اعتمد الشاعر في هذه الأسطر على الرمز واللغة الموحية للتعبير عن فكرته . وضح ذلك .

(جـ) - استخرج من السطور الشعرية السابقة : " صورة بيانية ، ومحسناً بديعياً " ، وبين أثر كل منهما .

  [للمزيد اضغط للذهاب إلى نص " النسور" ]


خامسا : النحو  :

10 - " ما من أمة تسعى إلى رخائها دون أن تبذل ما في وسعها وصولاً إلى هذا الرخاء الذي يعم كل أرجائها . إن طهارة اليد وعفة اللسان كلتيهما أساسان للوطنية الصادقة ، و سيظل الوطن ينتظر من أبنائه الشرفاء أن يعملوا مخلصين حتى تتحقق أهدافه المرجوة من رخاء وتقدم ورقي "  .

(أ) - أعرب ما تحته خط في الفقرة السابقة.    " راجع كيف نجيب سؤال الإعراب"

(ب) - استخرج من الفقرة  ما يلي :

    1 - مصدراً مؤولاً ، وبين موقعه الإعرابي .         " راجع المصادر "

    2 - جملة تقع خبراً لناسخ ، وبين موقعها الإعرابي .       " راجع النواسخ" 

    3 - توكيداً ، وبين نوعه .         " راجع الأدوات"       

    4 - حرف جر زائداً ، وأعرب ما بعده .         " راجع الأدوات"  

    5 - بدلاً ، وبين نوعه  .    " راجع قواعد إعرابية هامة"  .   

    6 - مضارعاً منصوباً بعلامة إعراب فرعية  .     " راجع الفعل المضارع"    

(جـ) - صوِّب الخطأ فيما يأتي :
   
1 - لا يرقى بالأوطان إلا المجدين من أبنائه .   " راجع الاستثناء"

   
2 - أنشأت الدولة ثلاث مشاريع جديدة .  
" راجع المنصوبات"

(د) -   " أمة تسعى بجد - تنال رخاءها " . اربط بين الجملتين بأداة شرط جازمة ، وغير ما يلزم .    " راجع الفعل المضارع"    

(هـ) أين تكشف في معجمك عن كلمة " المرجوة " ؟   "راجع استخدام المعاجم"   

عودة إلى دروس الصف الثالث

عودة إلى صفحة البداية