امتحان السودان

2011 م

أولاً : التعبير :

(أ) - اكتب في الموضوع التالي : [إجباري]
اكتب رسالة - من ستة إلى ثمانية أسطر - لزميل لك تشكره على ما قدمه من عون ومساعدة لك .

(ب) - اكتب في موضوع واحد فقط من الموضوعين التاليين :

    1 - إن تحديث وتطوير التعليم من أهم العوامل التي تؤدي لبناء الحضارة حديثة ، تلحقنا بركب التقدم ، وعصر الفضاء .

    2 - التكامل الاقتصادي العربي يخلق التوازن في كثير من أمور الحياة ، ويضع العرب في مجال المنافسة مع التجمعات الاقتصادية العالمية  .

ثانياً : القراءة :
المجموعة الأولى : من كتاب (الأيام) :
أجب عن سؤال واحد فقط من السؤالين التاليين :
من الفصل الثاني من الجزء الأول

1 - (ألم يكن يطمع على أقل تقدير في أن يحمله أحد هذين الخادمين إلى ما وراء هذه القناة؛ ليري بعض ما هناك من الأعاجيب ، ولكنه كان يخشى كثيرًا من الأهوال قبل أن يصل إلى هذه السمكة المباركة... فقد كان الشاطئ محفوفاً عن يمينه وعن شماله بالخطر ..) .

(أ) - في ضوء فهمك معاني الكلمات في سياقها ، تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يلي :

    1 - مرادف " محفوفاً " : [مغطى - محاطاً - منحوتاً] .

    2 - مفرد " الأهوال " : [الهائل - الهول - الهالةً] .

(ب) - تشير العبارة إلى أمل كان يراود الصبي ، ولكنه لم يستطع تحقيقه . وضح ذلك .

(جـ) - بمَ وصف الكاتب ذاكرة الإنسان حينما يستعرض أحداث الطفولة ؟ ولماذا ؟

[للمزيد اضغط للذهاب إلى " الأيام الجزء الأول " ]

من الفصل السابع  من الجزء الثاني

2 - " وكانت هذه الحياة شاقة على الصبي وعلى أخيه معاً ، فأما الصبي فقد كان يستقل ما كان يقدم إليه من العلم ، ويتشوق إلى أن يشهد أكثر مما كان يشهد من الدروس .. وكانت وحدته في الغرفة بعد درس النحو قد ثقلت عليه .. " .

(أ) - في ضوء فهمك معاني الكلمات في سياقها ، تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يلي :

    1 - مضاد " ثقلت " : [قلت - خفت - حلت] .

    2 - معنى " شاقة " : [كثيرة - عنيفة - صعبة] .

(ب) - كانت الوحدة شاقة على الصبي . وضح ذلك بأسلوبك في ضوء العبارة السابقة .

(جـ) - متى بلغت قسوة الوحدة أقصاها على الصبي ؟ وكيف انتهت هذه المشكلة ؟

[للمزيد اضغط للذهاب إلى " الأيام الجزء الثاني " ]

المجموعة الثانية .. من كتاب القراءة ذي الموضوعات المتعددة :

أجب عن سؤال واحد فقط من السؤالين التاليين:

3 - من موضوع  "  العلم في الإسلام " :

( لا يجوز أن يفهم العلم في الإسلام على أنه يعني فقط العلم بأحكامه وآدابه ، وأنه لا شأن للإسلام بالعلم الكوني أو العلم المادي ، فإن مثل هذا الفهم خاطئ ، ذلك أن الإسلام جاء شاملاً لضروب النشاط الإنساني كافة ومنها البحث الكوني) .

(أ) - في ضوء فهمك معاني الكلمات في سياقها تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يلي :

    1 - معنى " يعني " : [يفرض - يوجب - يقصد] .

    2 - مفرد " ضروب " : [ضرب - ضربة - ضريب] .

(ب) -  ما الذي يجوز أن نفهمه عن العلم في الإسلام ؟

(جـ) - اعتبار الصناعات فرض كفاية تأكيد للمفهوم الصحيح للعلم في الإسلام . وضح ذلك .  

[اضغط للذهاب إلى درس " العلم في الإسلام"]

4 - من موضوع " لمحات من حياة العقاد " :

مُلغى

ثالثا : تاريخ الأدب :

5 -

(ب) - انسب كل سمة من السمات الآتية إلى المدرسة أو الفن الذي ينتمي إليه : -
        1 - غلبة الجانب البياني على المضمون الفكري والجانب الشعري .
        2 - الشعر تعبير عن النفس الإنسانية والتأملات الفكرية والفلسفية .
        3 - الأسلوب يعتمد بصفة رئيسية على الحوار بين الشخصيات .
    

6 - البلاغة :

 يقول الهمشري مصورا عودته إلي قريته :

رجعت إليك اليوم من بعد غربتي وفي النفس آلام تفيض ثوائر
أتيت لألقي في ظلالك راحـــة فيهدأ قلبي وهو لهفان حـائر
ولكن بلا جـدوى أتيت و لم أجد سوى قفرة  أشـباحها تتكاثر
وقد نسجت أيدي الشتاء سـياجها عليها , وأسوار الظلام تحاصر
 

(أ) - جاءت الألفاظ والعبارات صدى لعاطفة الشاعر . وضح ذلك من خلال الأبيات السابقة .

(ب) - لمَ فضل الشاعر الاعتماد على الأسلوب الخبري ؟

(جـ) - وضح الخيال في ( أيدي الشتاء ) . وبين صلته بالعاطفة .

رابعاً: النصوص:
أجب عن السؤال التالي : [إجباري]
7 -  من نص  " قصة نظرة " :

مُلغى

أجب عن سؤال واحد فقط من السؤالين التاليين:
8 - من نص " كم تشتكي " (اختياري) :

مُلغى

9 -  من نص" غربة وحنين " (اختياري) :

وسَلا مِصْرَ هَلْ سَلا القَلْبُ عَنْها أَوْ  أَسَـــا جُرْحَهُ الزَّمانُ المُؤَسِّي ؟
كُلَّمَا مــــــَرَّتِ اللَّيالي عَلَيْه  رَقَّ وَالعَهْدُ في اللَّيالي تُقَسِّـــي
مُسْـــــتَطارٌ إذا البَوَاخِرُ رَنَّتْ  أوَّلَ اللَّيْلِ أَوْ عَوَتْ بَعْدَ جَـــرْسِ

(أ) - في ضوء فهمك معاني الكلمات في سياقها تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يلي :

    1 -  " أسا " : [أراح - شفى - أزاح] .

    2 - مضاد  " مستطار " : [مطمئن - مسرور - مستفيد] .

(ب) - الزمن لم يؤثر في الشاعر ، والسفن تثير قلقه . وضح ذلك في ضوء فهمك الأبيات السابقة .

(جـ) - استخرج من الأبيات السابقة :-
        1 - أسلوباً إنشائياً ، وبين غرضه .
        2 - أسلوب حذف ، وبين فائدته .

(د) - حب الشاعر لوطنه يفوق كل حب ، ولا شيء يشغله عن ذلك ، كما أن فؤاده يشعر بالظمأ لبلاده . اكتب البيتين اللذين يدلان على ذلك .

[للمزيد اضغط للذهاب إلى نص " غربة وحنين " ]

خامسا : النحو  :

10 - " الاعتماد على النفس صفة نبيلة ، يجب أن نربي أبناءنا عليها ، وهذه الصفة حرص عليها أسلافنا ، وحققوا بها إنجازات لا حصر لها ، في أسمى عصور الحضارة العربية الزاهرة ، وما أجدرنا بالتحلي بذلك " .

(أ) - أعرب ما تحته خط في الفقرة السابقة.    " راجع كيف نجيب سؤال الإعراب"

(ب) - استخرج من الفقرة  ما يلي :

    1 - مصدراً مؤولاً ، وبين موقعه الإعرابي .  " راجع المصادر "  

    2 - نعتاً جملة ، واذكر محلها الإعرابي  .        " راجع النواسخ"   

    3 - بدلاً ، وبين نوعه .        " راجع قواعد إعرابية هامة"  .       " راجع المنصوبات"  

    4 - اسماً مقصوراً ، وثنه في جملة .       " راجع المشتقات

(جـ) - أجب بالمطلوب عما يلي :
    1 - أبناؤنا هم أملنا في الحياة . أدخل حرفاً ناسخاً على الجملة السابقة ، وغير ما يلزم . " راجع النواسخ"   
    2 - لا تكذب يحترمك الناس . - لا تكذب يبغضك الناس . " راجع الفعل المضارع"
            اضبط ماتحته خط ، وبين سبب ذلك .
    3 - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة (الصفة) ؟  "راجع استخدام المعاجم"

عودة إلى دروس الصف الثالث

عودة إلى صفحة البداية