أداة رقم (7) مصفوفة حساب الدرجات لمجال القدرة المؤسسية
مجال | معيار | بطاقة تقييم ذاتي للقيادة المدرسية للقدرة المؤسسية | بطاقة تقييم مجلس الأمناء/ أولياء الأمور للقدرة المؤسسية | بطاقة تقييم العاملين والمعلمين للقدرة المؤسسية. | بطاقة تقييم المتعلم للقدرة المؤسسية. | بطاقة تقييم وحدة التدريب والجودة بالمدرسة. | بطاقة تقييم للاخصائى النفسي. | بطاقة تقييم للاخصائى الاجتماعي. | بطاقة تقييم للاخصائى التكنولوجى | المتوسط العام لكل معيار |
المتوسط العام لكل مجال | |
المجال الأول: رؤية المؤسسة ورسالتها | المعيار الأول: وجود وثيقة لرؤية المؤسسة |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
المعيار الثانى: وجود وثيقة لرسالة المؤسسة. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
المجال الثانى: القيادة والحوكمة | المعيار الأول: توافر تنمية مهنية فعالة للكوادر |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
المعيار الثانى: دعم عمليتى التعليم والتعلم |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
المعيار الثالث: وجود نظام للحوكمة الرشيدة |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
المعيار الرابع: وجود نظام مالى وإدارى متطور |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
المجال الثالث: الموارد البشرية والمادية للمؤسسة | المعيار الأول: توافر الموارد البشرية وتنميتها |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
المعيار الثانى: توافر الموارد المادية وتنميتها |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
المعيار الثالث: توفر مبنى مدرسى ملائم |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
المجال الرابع: المشاركة المجتمعية | المعيار الأول: وجود وثيقة داعمة للمشاركة المجتمعية |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
المعيار الثانى: مساندة المؤسسة للعمل التطوعي |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
| ||||||||||||
المعيار الثالث: وجود شراكة فعالة بين الأسرة والمجتمع المحلى مع المؤسسة |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
المجال الخامس: توكيد الجودة والمساءلة | المعيار الأول: التقويم والتحسين المستمر |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
المعيار الثاني: فعالية وحدة التدريب والجودة |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
أداة رقم (8) مصفوفة حساب الدرجات لمجال الفعالية التعليمية
مجال | معيار | بطاقة تقييم ذاتى عن أداء المتعلم | بطاقة تقييم المعلم لأداءات المتعلم | بطاقة تقييم أخصائى الأنشطة التربوية لأداءات المتعلم | بطاقة تقييم ذاتى لمهارات الدراسة للمتعلم | بطاقة تقييم مهارات الدراسة للمتعلم من وجهة نظر المعلم | بطاقة تقييم ذاتى عن أداء المعلم | بطاقة تقييم الأداء التدريسى للمعلم من وجهة نظر القيادة المؤسسية | بطاقة تقييم المدرس الأول/ الموجه للأداء التدريسى للمعلم وتفعيل المنهج | بطاقة تقييم الأداء التدريسى للمعلم من وجهة نظر المتعلم | بطاقة تقييم لتفعيل المنهج داخل المؤسسة التعليمية | بطاقة التقييم الذاتى لأداء الاخصائى الاجتماعى | بطاقة التقييم الذاتى لأداء الاخصائى النفسى | المتوسط العام لكل معيار |
المتوسط العام لكل مجال |
المجال السادس : المتعلم | المعيار الأول: التمكن من البنية المعرفية للمواد الدراسية |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| المعيار الثانى: التمكن من المهارات الأساسية |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| المعيار الثالث: اكتساب جوانب وجدانية إيجابية |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
المجال السابع: المعلم | المعيار الأول: التخطيط والاستراتيجيات الفعالة للتدريس |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| المعيار الثانى: ممارسات مهنية فعالة |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| المعيار الثالث: الإلتزام بأخلاقيات المهنة |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| المعيار الرابع: طرق وأساليب تقويم فعالة |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
المجال الثامن: المنهج المدرسى | المعيار الأول: توافر ممارسات داعمة للمنهج |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| المعيار الثانى: توافر أنشطة صفية ولا صفية فعالة |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
المجال التاسع: المناخ التربوى | المعيار الأول: توافر بيئة داعمة للتعليم والتعلم |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| المعيار الثانى: توافر بنية مؤثرة للعلاقات المؤسسية والقيم الأخلاقية |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
أداة رقم (7) مصفوفة حساب الدرجات لمجال القدرة المؤسسية
مجال | معيار | بطاقة تقييم ذاتي للقيادة المدرسية للقدرة المؤسسية | بطاقة تقييم مجلس الأمناء/ أولياء الأمور للقدرة المؤسسية | بطاقة تقييم العاملين والمعلمين للقدرة المؤسسية. | بطاقة تقييم المتعلم للقدرة المؤسسية. | بطاقة تقييم وحدة التدريب والجودة بالمدرسة. | بطاقة تقييم للاخصائى النفسي. | بطاقة تقييم للاخصائى الاجتماعي. | بطاقة تقييم للاخصائى التكنولوجى | المتوسط العام لكل معيار |
المتوسط العام لكل مجال |
المجال الأول: رؤية المؤسسة ورسالتها | المعيار الأول: وجود وثيقة لرؤية المؤسسة | متوسط 13 ممارسة | متوسط 5 ممارسات | متوسط 4 ممارسات | متوسط ممارستين |
|
| متوسط 8 ممارسات | متوسط 4 ممارسات |
|
|
المعيار الثانى: وجود وثيقة لرسالة المؤسسة. | متوسط 18 ممارسة | متوسط 4 ممارسات | متوسط 4 ممارسات | متوسط 4 ممارسات |
|
| متوسط 8 ممارسات | متوسط 5 ممارسات |
| ||
المجال الثانى: القيادة والحوكمة | المعيار الأول: توافر تنمية مهنية فعالة للكوادر | متوسط 76 ممارسة | متوسط 8 ممارسة | متوسط 21 ممارسة | متوسط9 ممارسة | متوسط 23 ممارسة | متوسط 5 ممارسات | متوسط 28 ممارسة | متوسط3 ممارسة |
|
|
المعيار الثانى: دعم عمليتى التعليم والتعلم | متوسط 69 ممارسة | متوسط 16 ممارسة | متوسط 43 ممارسة | متوسط9 ممارسة |
| متوسط 8 ممارسات | متوسط 33 ممارسة | متوسط 3 ممارسات |
| ||
المعيار الثالث: وجود نظام للحوكمة الرشيدة | متوسط 15 ممارسة | متوسط 5 ممارسات | متوسط 16 ممارسة | متوسط ممارستين |
|
|
| متوسط 3 ممارسات |
| ||
المعيار الرابع: وجود نظام مالى وإدارى متطور | متوسط 20 ممارسة | متوسط 7 ممارسة | متوسط 11 ممارسة |
|
|
|
| متوسط 5 ممارسات |
| ||
المجال الثالث: الموارد البشرية والمادية للمؤسسة | المعيار الأول: توافر الموارد البشرية وتنميتها | متوسط 3 ممارسات |
|
|
| متوسط 4 ممارسات |
|
|
|
|
|
المعيار الثانى: توافر الموارد المادية وتنميتها | متوسط 10 ممارسات |
|
| متوسط 4 ممارسات |
|
|
| متوسط 10 ممارسات |
| ||
المعيار الثالث: توفر مبنى مدرسى ملائم | متوسط 4 ممارسات |
|
| متوسط 7 ممارسات | متوسط 3 ممارسات |
|
| ممارسة واحد |
| ||
المجال الرابع: المشاركة المجتمعية | المعيار الأول: وجود وثيقة داعمة للمشاركة المجتمعية | متوسط 6 ممارسات | متوسط 10 ممارسات |
|
| متوسط 4 ممارسات |
| متوسط 5 ممارسات |
|
|
|
المعيار الثانى: مساندة المؤسسة للعمل التطوعى | متوسط 14 ممارسة | متوسط 13 ممارسة |
|
| متوسط 6 ممارسات |
| متوسط 10 ممارسات |
|
| ||
المعيار الثالث: وجود شراكة فعالة بين الأسرة والمجتمع المحلى مع المؤسسة | متوسط 3 ممارسات | متوسط 12 ممارسة |
|
|
|
| متوسط 7 ممارسات | متوسط 3 ممارسات |
| ||
المجال الخامس: توكيد الجودة والمساءلة | المعيار الأول: التقويم والتحسين المستمر | متوسط 26 ممارسة | متوسط 3 ممارسات |
|
| متوسط 31 ممارسة |
|
| متوسط 6 ممارسات |
|
|
المعيار الثاني: فعالية وحدة التدريب والجودة | متوسط 23 ممارسة | متوسط ممارسة واحدة |
|
| متوسط 28 ممارسة |
|
| متوسط ممارستين |
|
أداة رقم (8) مصفوفة حساب الدرجات لمجال الفعالية التعليمية
مجال | معيار | بطاقة تقييم ذاتى عن أداء المتعلم | بطاقة تقييم المعلم لأداءات المتعلم | بطاقة تقييم أخصائى الأنشطة التربوية لأداءات المتعلم | بطاقة تقييم ذاتى لمهارات الدراسة للمتعلم | بطاقة تقييم مهارات الدراسة للمتعلم من وجهة نظر المعلم | بطاقة تقييم ذاتى عن أداء المعلم | بطاقة تقييم الأداء التدريسى للمعلم من وجهة نظر القيادة المؤسسية | بطاقة تقييم المدرس الأول/ الموجه للأداء التدريسى للمعلم وتفعيل المنهج | بطاقة تقييم الأداء التدريسى للمعلم من وجهة نظر المتعلم | بطاقة تقييم لتفعيل المنهج داخل المؤسسة التعليمية | بطاقة التقييم الذاتى لأداء الاخصائى الاجتماعى | بطاقة التقييم الذاتى لأداء الاخصائى النفسى | المتوسط العام لكل معيار |
المتوسط العام لكل مجال | |
المجال السادس : المتعلم | المعيار الأول: التمكن من البنية المعرفية للمواد الدراسية |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| متوسط 10 ممارسات |
|
| |
المعيار الثانى: التمكن من المهارات الأساسية | متوسط 59 ممارسة | متوسط 58 ممارسة | متوسط 44 ممارسة | متوسط 62 ممارسة | متوسط 52 ممارسة |
|
|
|
|
|
|
|
| |||
المعيار الثالث: اكتساب جوانب وجدانية إيجابية | متوسط 20 ممارسة | متوسط 20 ممارسة | متوسط 20 ممارسة |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
المجال السابع: المعلم | المعيار الأول: التخطيط والاستراتيجيات الفعالة للتدريس |
|
|
|
|
| متوسط 31 ممارسة | متوسط 6 ممارسات | متوسط 31 ممارسة | متوسط 8 ممارسات |
|
|
|
|
| |
المعيار الثانى: ممارسات مهنية فعالة |
|
|
|
|
| متوسط 28 ممارسة | متوسط 19 ممارسة | متوسط 28 ممارسة | متوسط 19 ممارسة |
|
|
|
| |||
المعيار الثالث: الإلتزام بأخلاقيات المهنة |
|
|
|
|
| متوسط 34 ممارسة | متوسط 46 ممارسة | متوسط 37 ممارسة | متوسط 25 ممارسة |
|
|
|
| |||
المعيار الرابع: طرق وأساليب تقويم فعالة |
|
|
|
|
| متوسط 31 ممارسة | متوسط 14 ممارسة | متوسط 31 ممارسة | متوسط 14 ممارسة |
|
|
|
| |||
المجال الثامن: المنهج المدرسى | المعيار الأول: توافر ممارسات داعمة للمنهج |
|
|
|
|
|
|
|
|
| متوسط 26 ممارسة |
|
|
|
| |
المعيار الثانى: توافر أنشطة صفية ولا صفية فعالة |
|
|
|
|
|
|
|
|
| متوسط 38 ممارسة | متوسط 12 ممارسة |
|
| |||
المجال التاسع: المناخ التربوى | المعيار الأول: توافر بيئة داعمة للتعليم والتعلم |
|
|
|
|
|
| متوسط 4 ممارسات |
|
|
|
| متوسط 10 ممارسات |
|
| |
المعيار الثانى: توافر بنية مؤثرة للعلاقات المؤسسية والقيم الأخلاقية |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
جدول الترتيب التنازلى للمعايير فى مجال القدرة المؤسسية
الرتبة التنازلية للمعيار | مجموع درجات المعيار | مدى قدرة المدرسة على الارتقاء بمستوى الاداء فى المعيار | مدى المسئولية المباشرة للمدرسة عن فجوة الاداء فى المعيار | درجة الارتباط المباشر للمعيار بتعظيم فرص تعليم تلاميذ المدرسة وتعلمهم | فجوة الاداء فى المعيار | المعايير |
المجال
| ||||||
1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | |||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| المعيار الأول: وجود وثيقة لرؤية المؤسسة | المجال الأول: رؤية المؤسسة ورسالتها |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| المعيار الثانى: وجود وثيقة لرسالة المؤسسة. | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| المعيار الأول: توافر تنمية مهنية فعالة للكوادر | المجال الثانى: القيادة والحوكمة |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| المعيار الثانى: دعم عمليتى التعليم والتعلم | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| المعيار الثالث: وجود نظام للحوكمة الرشيدة | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| المعيار الرابع: وجود نظام مالى وإدارى متطور | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| المعيار الأول: توافر الموارد البشرية وتنميتها | المجال الثالث: الموارد البشرية والمادية للمؤسسة |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| المعيار الثانى: توافر الموارد المادية وتنميتها | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| المعيار الثالث: توفر مبنى مدرسى ملائم | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| المعيار الأول: وجود وثيقة داعمة للمشاركة المجتمعية | المجال الرابع: المشاركة |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| المعيار الثانى: مساندة المؤسسة للعمل التطوعى | المجتمعية |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| المعيار الثالث: وجود شراكة فعالة بين الأسرة والمجتمع المحلى مع المؤسسة | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| المعيار الأول: التقويم والتحسين المستمر | المجال الخامس: توكيد الجودة والمساءلة |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| المعيار الثاني: فعالية وحدة التدريب والجودة | |
جدول الترتيب التنازلي لنقاط الضعف فى معايير مجال الفاعلية التعليمية
الرتبة التنازلية للمعيار | مجموع درجات المعيار | مدى قدرة المدرسة على الارتقاء بمستوى الاداء فى المعيار | مدى المسئولية المباشرة للمدرسة عن فجوة الاداء فى المعيار | درجة الارتباط المباشر للمعيار بتعظيم فرص تعليم تلاميذ المدرسة وتعلمهم | نقاط الضعف وراء فجوات الاداء |
المعايير
| ||||||
1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| المعيار الأول: التمكن من البنية المعرفية للمواد الدراسية | المجال السادس : المتعلم |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| المعيار الثاني: التمكن من المهارات الأساسية | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| المعيار الثالث: اكتساب جوانب وجدانية إيجابية | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| المعيار الأول: التخطيط والاستراتيجيات الفعالة للتدريس | المجال السابع: المعلم |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| المعيار الثاني: ممارسات مهنية فعالة | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| المعيار الثالث: الالتزام بأخلاقيات المهنة | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| المعيار الرابع: طرق وأساليب تقويم فعالة | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| المعيار الأول: توافر ممارسات داعمة للمنهج | المجال الثامن: المنهج |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| المعيار الثاني: توافر أنشطة صفية ولا صفية فعالة | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| المعيار الأول: توافر بيئة داعمة للتعليم والتعلم | المجال التاسع: المناخ التربوي |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| المعيار الثاني: توافر بنية مؤثرة للعلاقات المؤسسية والقيم الأخلاقية | |