Nadin Medhat

الدور الثاني 2004


أولاً : التعبير :
اكتب في واحد فقط من الموضوعات التالية:
1 - الشباب سواعد الوطن ومستقبله . و أمامهم فرصة هائلة لقضاء إجازاتهم فيما يفيدهم ويفيد وطنهم . اكتب عن الأنشطة التي يمكن أن تساعد الشباب على استثمار وقت فراغهم لصالحهم وصالح وطنهم .

2 - تتسبب حوادث المرور المروعة في كثير من المآسي البشرية و الاقتصادية و الاجتماعية . ولابد من قوانين رادعة توقف هذا النزيف البشري والمادي .. اكتب معبراً عن رأيك في تلك المآسي و أسبابها وما يجب أن تقوم به القوانين لردع المخالفين .

3 - يتمنى كل منا لقريته أو مدينته مستقبلا سعيداً وحياة راغدة . و في حوار مع مسئول طرحت مجموعة من الأمنيات التي تجعل المستقبل سعيداً والحياة راغدة . اكتب ما دار في هذا الحوار محدداً ما تتمناه لقريتك أو مدينتك .
 


ثانياً : القراءة :
المجموعة الأولى : من قصة (يوم القدس) :
 

مُلغى
 


المجموعة الثانية .. من كتاب القراءة ذي الموضوعات المتعددة :
أجب عن سؤال واحد فقط من السؤالين التاليين:
3- من موضوع  " لمحات من حياة العقاد " :
 

مُلغى

 


4- موضوع مُلغى
 

 

ثالثاً : تاريخ الأدب و البلاغة :
أجب عن الأسئلة الآتية :
5 - تاريخ الأدب :
 

مُلغى

6 - البلاغة:


قال إيليا أبو ماضي في قصيدته " كن بلسماً " :
أحسنْ وإن لم تجزَ حتى بالثنا *** أيَّ الجزاء الغيثُ يبغي إن همي ؟
مَنْ ذا يكافئُ زهرةً فواحـةً ؟
*** أو من يثــيبُ البلبل المترنما ؟
عُدَّ الكرامَ المحسنين وقِسـهمُ
*** بهما تجـــد هذين منهم أكرما
يا صاحِ خُذ علم المحبة عنهما 
*** إني وجـــدتُ الحبَّ علما قيما

(أ) -
1 - بمَ برر الشاعر دعوته للعطاء ؟ وما أثر ذلك في عاطفته ؟

2 - استخرج من البيت الرابع أسلوباً إنشائياً ، وبين غرضه البلاغي .

رابعاً: النصوص:
أجب عن السؤال التالي :  [إجباري]
7- من نص " أنت سيد قرارك " :
 

مُلغى

أجب عن سؤال واحد فقط من السؤالين التاليين:

8 - من نص " غربة وحنين " :
وسَلا مِصْرَ هَلْ سَلا القَلْبُ عَنْها أَوْ
*** أَسَـــا جُرْحَهُ الزَّمانُ المُؤَسِّي ؟
كُلَّمَا مــــــَرَّتِ اللَّيالي عَلَيْه
*** رَقَّ وَالعَهْدُ في اللَّيالي تُقَسِّـــي
مُسْـــــتَطارٌ إذا البَوَاخِرُ رَنَّتْ
*** أوَّلَ اللَّيْلِ أَوْ عَوَتْ بَعْدَ جَــرْسِ
(أ) - في ضوء فهمك معاني الكلمات في سياقها أجب :
    * مرادف "
سلا القلب " : (ولى - نسى - فنى) .
    * مضاد "
سلا مصر " : (أفيدا - أعينا - أجيبا) .

(ب) - تحدث الشاعر في هذه الأبيات عن تعلق قلبه بوطنه . فماذا قال ؟

(جـ)  – استخرج من البيت الأول استعارة ، وبين نوعها ، و أثرها في المعنى .

(د) - اشتمل النص على بعض مظاهر التجديد و الحداثة في شعر شوقي . اكتب أربعة منها .
                                         [للمزيد اضغط للذهاب إلى نص " غربة وحنين " ]

9- من نص "مصرع كليوباترا" :
 

مُلغى
 


خامساً : النحو :

10 - "الرجال مختلفون ؛ رجل يصنع نفسه ، و رجل يصنع أولاده ، و رجل يصنع المجتمع ، وثمة رجل يصنع التاريخ ، وهو أعظم العظماء جميعاً ، وإذا أردت أن تعرف قدرك بين هؤلاء فاسأل نفسك دوماً ، ماذا صنعت لأصبح من أفضل الرجال ؟).
(أ) - أعرب ما فوق الخط .
  " راجع كيف نجيب سؤال الإعراب"

(ب) - استخرج من العبارة :

1 - فعلاً ناسخاً ، وبين نوع خبره .    " راجع النواسخ"
2 - نعتاً جملة ، وبين محلها الإعرابي .               
3 - جواب شرط مقترن بالفاء ، وبين سبب اقترانه .   
" راجع الفعل المضارع" 
4 - اسم تفضيل مضافاً ، وبين حكم مطابقته ما قبله .                    
" راجع التفضيل " 
5 - ضميراً في محل رفع ، وآخر في محل جر .
" راجع الأدوات"

(جـ)  - "
ما أجمل العطاء". " أجمل بالعطاء ". بين الموقع الإعرابي لكلمة " العطاء " في الجملتين .
" راجع التعجب"

(د) - (كلا الرجلين يصنع المعروف) - (الرجلان كلاهما يصنعان المعروف).
ما علامة إعراب (
كلا) في الجملتين ؟ ولماذا ؟   
" راجع الأدوات"

(هـ) - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة (التاريخ) ؟        "راجع استخدام المعاجم"
 

 

 

نموذج إجابة الدور الثاني 2004م

أولاً : التعبير :  عشر درجات .
يكتب الطالب في موضوع واحد : (للأفكار (
5) خمس درجات ، وللأسلوب و سلامة القواعد (3) ثلاث درجات ، ولخلو الموضوع من الأخطاء الإملائية و لجمال الخط (2) درجتان) .


ثانياً : القراءة :
إجابة السؤال الأول من المجموعة الأولى :
ثانياً : القراءة :
 من قصة (يوم القدس) :
مُلغى



 

المجموعة الثانية من الكتاب القراءة المتعددة :
* إجابة السؤال الأول :

من موضوع " لمحات من حياة العقاد  " : " ست درجات "

مُلغى

* إجابة السؤال الثاني : "ست درجات"

4- موضوع مُلغى

ثالثاً : تاريخ الأدب والبلاغة :
أولاً : تاريخ الأدب : "أربع درجات"

مُلغى

 

ثانياً : البلاغة : "أربع درجات"

(أ) - 

1 - برر الشاعر دعوته للعطاء بضربه أمثلة ؛ فالغيث ، والزهرة . والبلبل ، كل منها يعطي بسخاء دون انتظار جزاء ، وقد كان لذلك أثر في عاطفته  المتمثلة في حبه الخير والحث على فعله . و جاءت الأبيات معبرة عن صدق وجدان الشاعر ويتضح ذلك من قوله :
(
أحسنْ وإن لم تجزَ  - الغيثُ يهمي - زهرة فواحة - البلبل المترنما) إلى آخره .  (يُكتفى بمثال واحد) .   (درجتان) .
 

2- الأسلوب الإنشائي : يا صاح : نداء ، غرضه : التنبيه .
- أو (
خذ) :  أسلوب إنشائي أمر غرضه الحث والنصح والإرشاد (درجتان) .

 

رابعاً: النصوص: (خمس عشرة درجة)
- السؤال الأول :
من نص "
أنتَ سيِّد قرارك " : (إجباري) " ثماني درجات"
 

مُلغى


السؤال الثاني :
من نص " غربة وحنين " : (اختياري) "سبع درجات"  

(أ) - 

       -  مرادف " سلا القلب " : نسى .    (نصف درجة) .    
       -  مضاد  "
سلا مصر " : أجيبا .    (نصف درجة) .   

(ب) - يطلب الشاعر من رفيقيه المتخيلين أن يسألا وطنه الغالي " مصر" سؤالاً ينفي فيه نسيان قلبه له ، فهو لم يبرأ من جراحه الناتجة عن نفيه بعيداً عن مصر ، ومازال متعلقا بوطنه ، الذي أحبه وأخلص له و مظهر ذلك أن تعاقب الأيام والليالي وإن كان يُنسي الناس إلا أنه جعل قلبه يرق ، وجعل فؤاده يكاد يطير من بين جنبيه عندما يسمع صوت رنين السفن إيذاناً بتحركها وصولاً أو إقلاعاً . (درجتان) .

(جـ) - الاستعارة : " سلا مصر"  ، نوعها : مكنية  .
-
أثرها في المعنى : تشخص مصر في صورة إنسان يسأله ليدل على استمرار تعلقه بها .
- أو "
سلا القلب "  ، نوعها : مكنية  .
-
أثرها في المعنى : تشخص القلب في صورة إنسان ينسى ، ليدل بالنفي على عدم نسيانه لوطنه بل يظل محباً له .
- أو "
أسا جرحه الزمان " ، نوعها : مكنية  ، فيها تشخيص للزمن وترشيح للصورة قبلها ليدل على تحمله آلام الزمن واستمرار حبه لوطنه  . (درجتان) .

(د) -  مظاهر التجديد والتحديث في شعر شوقي :
    1 - وضع عنوان للنص .
    2 - التحرر من المحسنات البديعية المتكلفة .
    3 - الاتجاه إلى الوحدة العضوية .
    4 - الموضوع جديد فالقصيدة من الشعر الوطني . (درجتان) .  

 

       [للمزيد اضغط للذهاب إلى نص " غربة وحنين " ]

السؤال الثالث :
من نص "
مصرع كليوباترا " : (اختياري) "سبع درجات"
 

مُلغى




خامساً : النحو:

إجابة السؤال العاشر  :

(أ) -  الإعراب : (أربع درجات)
    -
مختلفون :  خبر مرفوع  ، وعلامة رفعه الواو . (درجة)  .

    - رجل : مبتدأ مؤخر مرفوع ، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة .  (درجة)  .

    - العظماء :  مضاف إليه مجرور ،  وعلامة جره الكسرة الظاهرة .  (درجة)  .

    - قدرك :  مفعول به منصوب  ، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة  . (درجة)  .

(ب) الاستخراج :(خمس درجات)

1 - 
الفعل الناسخ : " أصبح " ، و نوع خبره : شبه جملة " من أفضل الرجال
 . (درجة)  .

2 -  النعت الجملة : " يصنع " ، محله الإعرابي : في محل رفع . (درجة)  .

3 -  جواب الشرط : " فاسأل " ، سبب الاقتران بالفاء : فعل طلبي . (درجة)  .

4 -  اسم التفضيل :  " أعظم ، أفضل "  ، حكم مطابقته لما قبله : يجوز مطابقته . (درجة)  .

5 -  الضمير في محل رفع :  هو أو التاء في (أردتَ) و (صنعتَ) .(نصف درجة)  .
  - 
الضمير في محل جر : الهاء في (نفسه) و (أولاده) ، والكاف في (قدرك) ، و (نفسك) . (نصف درجة)  .

(جـ) -   

    1 - العطاء في (ما أجمل العطاء) : مفعول به منصوب ، وعلامة النصب الفتحة الظاهرة . (درجة)  .

    2 - العطاء في (أجمل بالعطاء) : فاعل مرفوع محلاً ، مجرور لفظا . (درجة)  .

(د) -  

    1 - كلا الرجلين : علامة الإعراب : الرفع بالضمة المقدرة على آخره (الألف) فهو مضاف إلى اسم ظاهر . (درجة)  .

    2 - وكلاهما: علامة الإعراب : الرفع بالألف ؛ لأنه ملحق بالمثنى لإضافته للضمير . (درجة)  .

(هـ)  -  يكشف عن "التاريخ" في مادة : " أ ر خ " ، أو باب الهمزة فصل الراء مع الخاء  (درجتان)  .

 

عودة إلى دروس الصف الثالث

عودة إلى صفحة البداية