Nadin Medhat

المراجعة الثالثة

نصوص " رثاء  -  بين المتنبي وسيف الدولة "

أدب " الأغاني "

القصة " الفصلان : 5 - 6 "

القراءة " ثقافتنا بين الشفاهية والتدوين "

بلاغةنحو

 

" النحو "

(تمر مصر بأزمة خانقة أزمة صنعها مع الأسف الشديد كل المشاركين في لعبة السياسة حينما غلّبوا مصالحهم الشخصية والحزبية الضيقة على مصلحة الوطن الأحق بالاهتمام فما أسوأ هذه المصالح غير المسئولة فلا عاقل يرضى عنها بلا جدال لأنها تجر مصر إلى حافة الهاوية) .

( أ ) – أعرب ما فوق الخط في القطعة :
1 – أزمة:
2 –
كل :
3 –
غلّبوا:
4 –
ما:

(ب) – استخرج من القطعة :
1- اسم تفضيل ، وبين حكمه . 
2- اسم فاعل عاملاً ، وبين سبب عمله  .
3- اسم مفعول عاملاً ، واكتب فعله مضبوطاً بالشكل . 
4- أسلوب تعجب، وأعرب المتعجب منه .
5- خبراً لناسخ ، وبين نوعه .
6- اسماً يجوز منعه من الصرف .
7- اسماً للا النافية للجنس، وأعربه .

(جـ ) - (مصر بشبابها أقوى الأوطان) - (ما أقوى الوطن بشبابه).أعرب (أقوى) في الجملتين السابقتين .
أقوى الأولى :
أقوى الثانية : 

( د ) - " يبحث المصريون عن حقوقهم " . صُغ من الفعل " يبحث " اسم فاعل عاملاً ، ثم أعرب معموله .

( هـ ) - ما نوع (لا) في الجمل التالية :
1 - لا صاحب بلا صاحب .
2 - مصر تبحث عن الاستقرار لا الفوضى .
3 - الساسة الذين يحبون أنفسهم فقط لا يحرصون على مصر .
4 - لا تنهَ عن خلق وتأتى مثله .

( و ) - في أي مادة تكشف عن كلمة (السياسة) في المعجم الوجيز ؟

(هذه فرصتكم أيها الشباب التونسي تستطيعون أن تقدموا لتونس ما لم نقدم لها نحن لأننا هرمنا .. هرمنا . من أجل هذه اللحظة التاريخية .. يا له من قول رائع ملامسٍ الحقيقة من رجل صادقٍ المشاعر جسد معاناة الإنسان العربي المستمرة ولاشك وجعل العرب يبكون تأثراً وجعلنا نتساءل هل نحن العرب سنعيش لنرى بلاد العروبة تتلحف ثوب الحرية ؟ فما أعظمك أيها التونسي فكلماتك ستظل محفورة في ذاكرتنا وسيخلدها التاريخ بلا جدال) .

( أ ) – أعرب ما فوق الخط في القطعة :
1 – فرصتكم :
2 –
تأثراً :
3 –
كلماتك :
4 –
التاريخ :

(ب) – استخرج من القطعة :
1 - اسم فاعل عاملاً ، وأعرب معموله: 
2 - فعلاً معرباً بعلامة فرعية ، وأعربه: 
3 - اسم مفعول ، وبين فعله مضبوطاً بالشكل :
4 - فعلاً مضارعاً منصوباً ، وبين علامة نصبه :
5 - اسماً للا النافية للجنس ، وبين نوعه :
6 - أسلوب تعجب ، وبين المتعجب منه : 

7 - فعلاً مجزوماً ، وبين أداة جزمه : 

(جـ ) - " يسعى للحرية - يفوز بكرامته " . اربط بين الجملتين بأداة شرط جازمة .
 

(د)- صوب الخطأ فيما يأتي :
- نعم عمل التطلع إلى العلا : .......................
- البنات يلعبون بالحديقة: .......................
- لا مقدرون درجات ظالمين : .......................
(هـ)- كيف تكشف في المعجم عن كلمتي (
عظة - تستطيعون) ؟
 

 

(اعتاد الناس في مجتمعنا الذي نعيش فيه سلوكيات مرفوضة دينياً وأخلاقياً ، من هذه السلوكيات التفاخر و التباهي على الآخرين ، والإنسان المؤدي هذه السلوكيات مريض لا خلاف على ذلك ، فمن كان التفاخر مسلكه فهو من الخاسرين .. لذلك كن متواضعاً دائماً تسعد بود الناس جميعاً..) .

( أ ) – أعرب ما فوق الخط في القطعة :
1 – سلوكيات :
2 –
دينياً :
3 –
التفاخر :
4 –
متواضعاً :

(ب) – استخرج من القطعة :
1 - حالاً :
2 -
اسماً للا النافية للجنس
، و أعربه :
3 - بدلاً ، وأعربه :
4 - مصدراً خماسياً:
5 - اسم فاعل :
   - معموله :
6 - اسم مفعول ،
واكتب فعله مضبوطاً بالشكل :

(جـ ) - أعرب ما تحته خط :
- أنت أشد مني تواضعاً وأكثر علمًا .
- ذهبنا لتشجيع فريق الأهلي بملابس
حمراء .
- إنما
المتفوقون صفوة الطلاب .
- أمام طلاب التفوق
تحديات للوصول إلى أهدافهم .
- نعم
طالباً المجتهد .

( د ) - (أهتم بإسعاد أمي بلا شك - أهتم بإسعاد أمي ولا شك)
أعرب كلمة (
شك) في الجملتين .

( هـ ) -
صوّب الخطأ فيما يأتي :
- لا يكابر بفساده إلا ذي الخلق الرديء . .
- المصاب مكسورٌ فكيه .
- ما أعظم المجتهدون  .

( و ) - كيف تكشف في المعجم عن كلمتي (متواضع - اعتاد) ؟

 

 

" النصوص"

" رثاء لابن الرومي " :

جاء في امتحانات : [الدور الثاني 1997م - الدور الأول 1999م - الدور الثاني2002مالدور الثاني2004م الدور الأول2008- الدور الأول 2012م]

1 - بُكاؤكما يشْفي و إنْ كانَ لا يُجدِي*****  فَجُودا ، فقدْ أوْدَى نظيرُكما عندي
2 - توخَّى حِمامُ الموتِ أوْسطَ صِبيَتَي
*****  فللهِ كيف اختارَ  واسِطةَ العِقْدِ ؟!!
3 - طَواهُ الردَى عنِّي  فأضْحَى مزارُه
*****  بعيداً على قُرْبٍ قريباً على بُعْدِ !!
4 - لقدْ أنْجزتْ فيهِ المنايا وعــيدَها
*****  وأخـلفتِ الآمالُ ما كان مِن وعْدِ

( أ ) - ما مرادف (أودى ، توخى) ؟ و ما مفرد (منايا) ؟ و ما مضاد (يجدي) ؟ و ما جمع (مزار) ؟

(ب) - يرى الشاعر أن البكاء لا فائدة منه . فلماذا يبكي ؟!

(جـ) - ما الإحساس المسيطر على الشاعر في الأبيات ؟ و ما أثره في اختيار ألفاظه ؟

(د) - وضح الخيال وسر جماله في :

( اختارَ واسِطةَ العِقْدِ - طَــواهُ الردَى - توخَّى حِمامُ الموتِ أوْسطَ صِبيَتَي ) .

(هـ) - استخرج من الأبيات ما يلي :

1 - ثلاثة محسناتً بديعية مختلفة :
2 -
أسلوباً إنشائياً :

(و) - كيف أضحى مزار الابن بعيداً على قرب و قريباً على بعد ؟
 


5 - ألحَّ عليه النـزْفُ حتَّى أحـالَه ***** إلى صـفرةِ الجادي عن حُمرةِ الورْدِ
6 - فيا لكِ من نفسٍ تَسـاقَطُ أنْفسا
***** تَســـاقُطَ دُرٍّ من نظامٍ بلا عَقْــدِ
7 - أُلامُ  لِما أُبدي عليكَ من الأسَى
***** وإنِّي لأُخــفي منكَ أضعافَ ما أُبدي

( أ ) - ما مرادف (ألح) ومفرد (در) وجمع (نظام) وما المراد بـ (النزف) ؟

(ب) - ما نوع الأسلوب في البيت الثاني ؟ وما الغرض منه ؟

(جـ) - كانت الفترة التي سبقت موت ابن الشاعر فترة قاسية على الشاعر . وضح ذلك .
  
(د ) - ما نوع الخيال في : (
نفس تساقط أنفساً تساقط در من نظام بلا عقد) ؟ وما سر الجمال ؟
 
(هـ ) - ما الذي يحاول الشاعر جاهداً إخفاءه ؟ ولماذا ؟
 
(و ) - استخدم الشاعر
اللون استخداماً جيداً . وضح ذلك .


8 - محمدُ ، ما شيءٌ تُوهِّمَ سَـــلوةً ***** لقـــلبيَ إلا زادَ قلْبَي منَ الوجْدِ
9 - أرى أخويْكَ البــــاقيين كليهما
***** يكونانِ للأحـزانِ أورَى من الزنْدِ
10 - إذا  لَعِبا في ملعبٍ لكَ لذَّعـــا
***** فؤادِي بمثلِ النارِ من غيرِ ما قصْدِ
11 - وأنتَ وإنْ أُفردتَ في دارِ وحْشةٍ
***** فإني بدارِ الأنسِ في وحْشةِ الفـرْدِ

( أ ) - اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
    1 - المراد بـ (
أورى) أكثر : (اشتعالاً  -  سرعة -  حباً - ألماً)
    2 - مرادف (
سلوة) : (نسيان -  صبر -  هدوء-  تشاغل)
    3 - جمع (
زند) : (أزناد - زنده - زنود - زندات)
 
  4 -  مضاد (قصْد) : (حذر -  تهاون -  صدفة -  تعمد)

(ب) - لماذا يناجي الشاعر ابنه في هذه الأبيات ؟

(جـ) - كيف ساوي الشاعر بينه وبين ابنه الفقيد ؟

(د) - ما قيمة بناء الفعل (توهم) للمجهول ؟ وإضافة الفؤاد إلى ياء المتكلم ؟


(هـ) - لماذا نوع الشاعر بين الأسلوبين الخبري والإنشائي ؟
 
(و ) - استخرج من الأبيات :
1 -
محسناً بديعياً :
2 -
أسلوباًإنشائياً :
3 -
صورة بيانية :

(ز) - من أي أنواع الرثاء هذه القصيدة ؟
 


 

" بين المتنبي وسيف الدولة" :

جاء في امتحانات : [الدور الثاني1996مالدور الأول 1999مالدور الأول 2001مالدور الأول 2002مالدور الأول 2004م - الدور الثاني2005م - الدور الثاني2006م - الدور الأول 2007 م - الدور الثاني2008م ]

1 - وَاحـَرَّ قَلْبَـاه مِمَّنْ قَلْبُه شبِمُ ومَنْ بِجسْمِي وحَالِي عندَه سَقَمُ
2 - مالي أُكَتِّم حبّاً قد بَرَى جَسَدِي وَتدَّعِي حُبَّ سَيْفِ الدولةِ الأُمَمُ ؟
3 - إنْ كانَ يجمعُنــا حُبٌّ لِغُرَّتِه فَلْيتَ أنَّا بقَدْرِ الحُبِّ نَقْتَســِمُ!!

( أ) - تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
    1 - (
وَاحـَرَّ قَلْبَـاه) أسلوب : (استغاثة - ندبة - نداء - تمني) .
    2 - مرادف (
شبم) : (هادئ - بارد - مستريح - مستقر) .
    3 - مضاد (
برى) : (أراح - شفى - قوَّى - أمرض) .
    4 - جمع (
غرة) : (غرائر - غرر - أغرة - أغرار) .
    5 - التعبير بــ (
تدَّعي) يوحي بـ : (الكذب - الفساد - الخيانة - التملق)

(ب) - ما الذي جعل قلب الشاعر يحترق و جسمه ينحل ؟
 
(جـ) - كيف صور الشاعر حبه لسيف الدولة ؟ وما سبب لومه لنفسه ؟
 
 

(د) - ما العدل الذي يُطالب به المتنبي ممدوحه ؟

 

(هـ) - استخرج من الأبيات :
1 - استعارة مكنية :
2 - مجازاً مرسلاً :
3 - كناية :
4 - محسناً بديعياً :
5 - أسلوباً إنشائياً : 

(و) - (أُكَتِّم - أَكْتُمُ) أي الفعلين أدق ؟ و لماذا ؟

(ز) - ما مصدر الموسيقى الإضافية في البيت الأول ؟

(ح) -

1 - العاطفة المسيطرة على الشاعر هنا هي عاطفة ........... للأمير الممتزجة بـ .............. و............  من تجاهله نتيجة الوشايات .

2 - التعبير بـ (إنْ) في البيت الثالث يدل على  ....................
 



4 - يا أعدَل الناسِ إلا فِي مُعَامَلتي فِيكَ الخِصَامُ و أَنْتَ الخَصْمُ والحَكَمُ
5 - أُعِيذُها نظراتٍ مِنْكَ صَائِبــةً أنَ تَحْسَبَ الشَّحْمَ فِيمَنْ شَحْمُهُ ورَمُ
6 - وما انتفاعُ أخِي الدُّنْيا  بِنَاظِرهِ إذا استـَوتْ عندهُ الأنوارُ والظُّلَمُ ؟

( أ) - أكمل ما يأتي بوضع ما تراه صحيحاً مكان النقط :
    1 - (
يا أعدل الناس) أسلوب                          -  غرضه : 
    2 - مرادف (
أعيذها) :                     
    3 - المقصود بـ (الشَّحْم) :                            - المقصود بـ (ورَم) :                    
    4 - مفرد (
الظلم) :  

(ب) - في الأبيات السابقة قضية ، وتنبيه ، وحكمة . اشرح ذلك .
 

 

(جـ) - ما نوع التشبيه في البيت الثاني ، وما سر جماله ؟
 

(د) - استخرج من الأبيات :
1 - أسلوب قصر : …………
   - غرضه ………………
2 - كناية : .......................................
  - سر جمالها ......................
3 - محسناً بديعياً : .............................
  - غرضه ..........................

(هـ) - بم ينصح المتنبي "
سيف الدولة " في البيت الخامس ؟
 



7 - أنا الذي نظـرَ الأعمــــى إلى أدبي وأسمعــتْ كلماتي مَنْ به صمَمٌ
8 - فالخيلُ والليلُ والبيداءُ تعرفني والسيفُ  والرمــــحُ والقرطاسُ والقلمُ
9 - يا مَنْ يعـزُّ علينَا أن نُفارِقَهـــــُمْ   وجْدانُنا كُلَّ شَــىْءٍ بَعْدَكُمْ عَدَمُ

(أ) - ما مرادف : (صمم) ؟ و ما جمع : (البيداء) ؟ و ما المقصود بـ : (عَدَمُ) ؟
 
(ب) - ما الصفات التي وصف المتنبي بها نفسه في البيتين السابع و الثامن ؟
 


(جـ) - ما نوع الأسلوب في : (
أنا الذي نظر الأعمى إلى أدبي) ؟ و ما الغرض منه ؟
 
(د) - استخرج من الأبيات :
- محسناً بديعياً : 
- مراعاة نظير : 
- كناية :  
- تشبيهاً :
- أسلوباً إنشائياً : 

(هـ) - لماذا عبر الشاعر بالفعل الماضي (نظر - أسمعت) بدلا من المضارع ؟
 
(و) - ما الذي يقرره الشاعر في البيت التاسع ؟
 
(ز) - بم اشتهر البيت الثامن ؟

 



 9 -  يا مَنْ يعزُّ علينَا أن نُفارِقَهـُمْ وجْدانُنا  كُلَّ  شَيْءٍ بَعْدَكُمْ عَدَمُ
10 - إذا تَرحَّلْتَ عَنْ قومٍ وقد قدَرُوا ألاَّ تُفَارِقَهــم  فالرَّاحِلُونَ  هُمُ
11 - شَرُّ البلادِ مكانٌ لا صديقَ بِـه وشَرُّ ما يكْسِبُ الإنسانُ ما يَصِمُ
12 - هذا عتابُك إلا أنّـَه مِقَـــةٌ قَـــدْ ضُمِّنَ الدُّرَّ إلا  أنه كَلِمُ

( أ) - ما مرادف : (يعز) ؟ و ما مضاد : (يصم) ؟ و ما المقصود بـ : (الراحلون) ؟
 
(ب) - للمتنبي خصائص في مدحه تميزه عن غيره من شعراء المدح.
 

(جـ) - وضح ملامح شخصية الشاعر من خلال الأبيات .
 

(د) - استخرج من الأبيات :
1 - محسناً بديعياً :
2 - استعارة تصريحية :
3 - بيت فيه حكمة :

(هـ) - اذكر أثر البيئة في النص .
 
(و) - ما الخصائص الفنية لأسلوب المتنبي ؟
 

 

 

" الأدب "

الأغاني جاء في امتحانات : [الدور الأول 1996 م - الدور الأول1997م - الدور الأول1998م - الدور الثاني 1998م - الدور الأول 1999م - الدور الأول 2000م - الدور الأول 2001م - الدور الأول 2002م - الدور الأول 2003م - الدور الأول 2004م - الدور الأول 2005م - الدور الثاني2006م - الدور الأول 2007 م- الدور الأول 2008 م - الدور الأول 2009م  - الدور الثاني2009- الدور الثاني2010  الدور الثاني 2011م]

س1 : لماذا يُعد كتاب الأغاني من خير ذخائر التراث العربي ؟ ولمَ سُمي بـ " الأغاني " ؟

س2: قصد الأصفهاني بكتابة "
الأغاني " الإمتاع لا التاريخ . وضح ذلك .

س 3: ما الموضوعات التي تضمنها كتاب "
الأغاني " ؟

س4 : ما المصادر التي اعتمد عليها "
الأصفهاني " في تأليفه ؟

س5: ما المآخذ
(العيوب) التي عدها النقاد على كتاب " الأغاني " للأصفهاني ؟

س6 : لماذا لم يصل إلينا كثير من شعر
البحتري في الهجاء ؟

" القصة "

الفصل الخامس  جاء في امتحانات : [ الدور الأول2000م - الدور الثاني2003م - الدور الثاني2007م ]

5 - (ولما خلا بهما قال لهما بصوت يفيض رقة وحناناً ويتنازعه الحزن والتجلد : يا أميري الحبيبين قد رأيتما ما نحن فيه من البلاء والمكروه وإن علينا أن نلقاه بالصبر حتى يأتينا الفرج من الله)

(أ) - ما مرادف (التجلد) ؟ و ما مضاد (الصبر) ؟ و ما جمع (البلاء) ؟
...........................................................................................................................

(ب) - بم نصح الشيخ سلامة محمود وجهاد ؟ ولماذا أحس بأنه خدعهما بنصائحه ؟
...........................................................................................................................

(جـ) - كان لنصائح الشيخ أثر حميد على الطفلين . وضح ذلك .
...........................................................................................................................

(د) - كيف وقع الأميران في الأسر ؟
...........................................................................................................................

(هـ) - علل :
1- عقد جماعة من أهل " خلاط " العزم على اختطاف ولدي جلال الدين .

2- رفض تاجر الرقيق شراء سلامة الهندي .

3- رغبة سلامة في الانفراد بالصبيين .

4- تسمية محمود وجهاد بقطز وجلنار.

5 - (جاشت هذه الخواطر كلها بقلب الشيخ المكلوم فشعر بهم عظيم يسد ما بين جوانحه ويأخذ بأكظامه فمل الحياة وتمنى لو اخترمه الموت فأراحه من همومه وآلامه) .

(أ) - ما مرادف (المكلوم) ؟ وما مضاد (جاشت) ؟ و ما مفرد (الخواطر) ؟
...........................................................................................................................

(ب) - من الشيخ المكلوم ؟ وما تلك الخواطر التي جاشت بقلبه ؟ وكيف انتهى به الحال ؟
...........................................................................................................................

(جـ) - ماذا كان مصير محمود وجهاد بعد الاختطاف ؟
...........................................................................................................................

 

جاء في امتحانات : [ الدور الثاني 2001مالدور الثاني 2005م]

6 - (و ما هي إلا أيام قلائل حتى حل موعد السوق بحلب ، فتقاطر إليه الناس من سائر مدن الشام وقراه ؛ ليشهدوا منافع لهم ويبيعوا يبتاعوا ، وكان يقام في رحبة واسعة في طرف من أطراف المدينة ..)

( أ ) – تخير أدق إجابة مما بين القوسين لما يلي :
        - مفرد(
قلائل) : (قليل - قلة - أقلية - قليلة)
        - يعقد سوق حلب : (يومياً - أسبوعياً - شهرياً - سنوياً)
        - معنى (
تقاطر) : (تتابع - توافد - تزاحم- تجمّع)

(ب)- ما الفرق في المعنى بين ( يبيع - يبتاع ) ؟

(جـ) - ما السلع التي تعرض للبيع في هذا السوق ؟

(د) - لماذا كان التاجر يعامل بيبرس بقسوة ؟ وكيف تعامل قطز و جلنار مع بيبرس ؟

 

 6 - (وأخذ الزحام يشتد على حلقة الدلال حينما تهيأ لعرضهما وكان من الحاضرين رجل دمشقي جميل الهيئة تبدو عليه مخايل النعمة واليسار ... فما وقع بصره على قطز و جلنار حتى خفق قلبه وقال في نفسه هاأنذا قد وجدت بغيتي .. ) .

( أ ) - هات مرادف (تهيّأ) ، و مفرد (مخايل) ، ومضاد (اليسار) في جمل من عندك .
 

(ب) - كيف فسر الطفلان مراقبة الرجل الدمشقي لهما ؟

(جـ) -  للرجل الدمشقي هدف محدد من حضور السوق . ما هو ؟

(د)- لماذا أصر الرجل الدمشقي على شراء جلنار ؟
 

" القراءة "

" ثقافتنا من الشفاهية إلى التدوين" :

جاء في امتحانات : [الدور الأول 1996م - الدور الثاني 1998م الدور الأول 2001م - الدور الثاني 2003م - الدور الأول 2005م - الدور الأول 2011م ]

(كانت الكتابة شيئاً جديداً ، فلم تنتشر الكتابة بين العرب إلا بدعوة الإسلام وبصنع الإسلام ، ففي أعقاب غزوة بدر كان من طرق مفاداة أسرى المشركين أن يعلم الأسير عشرة من المسلمين الكتابة فكان زيد بن ثابت كاتب رسول الله أحد هؤلاء الذين علمهم الأسرى) .

( أ ) - اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
    1 - مرادف (
مفاداة) : (دفع الفدية - تحرير الأسرى - كلاهما صواب)
    2 - مضــاد (
المشركين) : (المسلمين - المؤمنين - الموحدين)
    3 - مفرد (
أعقاب) : (عقب - عقاب - عقبة)

(ب) - بم اقترنت الرواية العربية منذ اللحظة الأولى ؟ ولماذا ؟

(جـ) - من أول الأنصار الذين كتبوا للرسول - - ؟ وكم كان عدد كتاب الرسول - - ؟

(د ) - لماذا كانت الرواية الشفوية أول وسيلة لنشر العلم ؟

(هـ) - كيف حُفِظ القرآن ؟ ومن الذي جمعه في مصحف ؟

 (و) -  علل : تفوُّق المسلمين في علوم الرواية والتدوين .


(ثم استفاض الإسلام ، واتسعت رقعته اتساعاً ظاهراً في زمان الدولة الأموية وأدى ذلك إلى اختلاط العرب بالأعاجم ، وكان طبيعياً أن يؤلف النحو ، وتوضع فيه أوائل الكتب ، ويظل الحديث في منأى عن الكتابة ، إنما تعيه صدور الرواة ، وتكتبه قلة قليلة منهم في خوف وإشفاق) .

( أ ) - اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
    1 - مرادف (
استفاض) : (انتشر - اقتصر - تقلص)
    2 - مضــاد (
منأى) : (قريباً - بعيداً - متوسطاً)
    3 - جمــع (
زمان) : (أزمنة - أزمان - أزمن)
    4 - مفرد (
رواة) : (راوٍ - روية - راءٍ)

(ب) - لماذا كان الحديث في منأى عن الكتابة ؟ و ما الأسباب التي كانت تدعو إلى تسجيله ؟

(جـ) - ما الذي دفع العرب إلى تأليف النحو ؟ وماذا أفادت اللغة من ذلك؟

(د ) - اذكر ما قاله ابن خلدون عن الكتابة بالمشرق والأندلس .

(هـ) - أكمل :
1 - من الذين تعلموا على أيدي أسرى المشركين في بدر : ................ كاتب الوحي لرسول الله
، و ....................... ، أول من كتب للرسول من قريش ، وكان عدد من كتب لرسول الله زهاء ................. في صدرهم .................. وكان أول ما دون بالكتابة هو ..................
2- تمثلت جهود ..................................... في ترجمة علوم .......................... وتأليف كتب في ......................... ، .................................

" البلاغة "

قال الشاعر :

ألا أيها الشادي الذي أطرب الورى     بحلو حديث عن حقـوق وآمال
وقال لنا : في عالم الغد جـــنة     غزيرة أنهـار وريفة أظــلال
سمعنا خدعنا ، وانتبهنا فحسـبنا       لقد ملت الأسماع قيثارك البالي
وياأيها الغرب المواعــدلا تزد       كفى الشرق زاداُ من وعود وآمال

(أ) - ما الفكرة في الأبيات ؟ وما علاقتها بالحاضر العربي ؟

(ب) - تعددت مصادر الموسيقى في الأبيات . وضح .

(جـ) - استخرج صورة بيانية ، ومحسناً بديعياً .

يقول الشاعر محمود توفيق :
يا فلسطين ياعروساً تجلّت          و الصبا الغض مهرها و الإباء
يفتديك الأبطال من كل فج           و يلبي نداءك الأوفيــــاء
يتفانى فيك الرجال صغاراً           وكباراً .. وتســتميت النساء

(أ) - جاءت ألفاظ الشاعر وصوره ترجمة صادقة لشعوره وإحساسه,وضح ذلك.

(ب) - ما نوع الأسلوب في صدر البيت الأول؟ وما غرضه البلاغي؟
 

(جـ) - (يلبي نداءك الأوفياء) ما نوع الصورة في العبارة ؟ وما الذي توحي به ؟

(د) - في البيت الثالث محسن بديعي عينه , و اذكر نوعه , وسر جماله.
 

يقول الشاعر مخاطباً مصر :
يا مصر يا أم الجميع ضممتهم          فتلامست في راحـتيك جنوب
وجرت دماء الحب تربط بينهم          هل يستطاع من الدماء هروب
كم دق ناقوس ، وصاح مؤذن          وارتاح في حضن الهلال صليب
يا مصر أنت الحب أنت معينه           والحب كم سعدت عليه شعوب

(أ) - استطاع الشاعر أن يعبر عن أفكاره من خلال شعوره و وجدانه . وضح ذلك.
 

(ب) - ما الغرض من النداء في البيت الأول ؟ و لما كرره في البيت الرابع؟
 

(جـ) - ما نوع (كم) في البيت الثالث؟ و علام يدل التعبير بها في هذا البيت؟

 

(د) - هات من الأبيات أسلوب استفهام ، و حدد أداته , واذكر الغرض البلاغي له .
 

قال الشاعر نزار قباني :
يا قدس يا منارة الشــرائع        يا طفلة جميلة محروقة الأصابع
حزينة عيناك يا مدينة البتول        يا واحة ظليلة مر بها الرسـول
حزينة حـــجارة الشوارع       حزينة مآذن الجــــــوامع

(أ) ما العاطفة المسيطرة على الشاعر في الأبيات السابقة؟

(ب) عين في الأبيات السابقة صورة خيالية، وبين نوعها؟

(جـ) ما قيمة تكرار كلمة حزينة ، و وصف الواحة بالظليلة ؟



 يقول فاروق جويدة على لسان فلسطيني ضاق بأمته العربية المتخاذلة :
لن تسمعوا صوتي ولا صرخــاتي     ما عاد يجدي النصح في الأموات
من أنتظر في الحرب .. سيف عاجز     أم أمة ركعت لقهر غــــزات
من أنتظر في الأســر .. ليل حالك     أم أمة سكرت على مأســـاتي
من أنتظر والعار يســــكن أمة      كفّنتها في القلب من ســنوات
إني سئمت النصـــح من كهانها      ما بين عهد كاذب .. وعــظات

(أ) - الأبيات تعبر عن معاناة لا مثيل لها  . وضح ذلك.

(ب) - هات من الأبيات أسلوب استفهام ، و حدد أداته , و اذكر الغرض البلاغي له.
 

(جـ) - هات من الأبيات صورتين مختلفتين , و اذكر نوع كل صورة , و ما توحي به.

 

عودة إلى صفحة المراجعات

عودة إلى دروس الصف الثاني

عودة إلى صفحة البداية


 

>