أهداف التعلم

الدعامات التربوية

التدبير التربوي

المـــــــــــتن المعــــــرفي

مصطلحات

الإنطلاق من مكتسبات سابقة .

التذكير بتاريخ 17فبراير 1989.

المقدمة:اضطرت دول المغرب العربي إلى سبيل تأسيس الإتحاد أمام تحديات العصر و ما يواجهها من ارغامات داخلية وخارجية. ما مراحل بناء الاتحاد؟وما أهدافه ؟وما مكانته بين القوى العالمية ؟

العولمة .

- أن يجدد التلميذ المراحــــــــــل الأساسية لبناء الإتحاد - يتتبع التلميذ المراحــل الممهدة.

- استخلص القطاع الذي تـــــــم التركيز عليه.

- الجدول +الخطاطة ص 91.

- بعد قراءة الجدول ،عد المحاولات السابقة في مشروع الإتحاد المغاربي ؟

- بين الدلالات من هذه المحاولات ؟.

- استخلص من الخطاطة إرادة الدول في الإتحاد

- بين القطاع الذي تم التركيز عليه في هذه المحاولات؟

1)تحقق تأسيس الاتحاد على مدى ثلاثين سنة وعبر مراحل:

انطلقت إرادة الاتحاد منذ 1958من خلال عدة لقاءات وزارية إلى غاية يونيو 1988(قمة زرالدة)وفبراير 1989(قمة مراكش)حيــث تم التوقيع على معاهدة تأسيس الاتحاد . وقد تركزت محــــــاولات التعاون الأولى حول تنمية التعاون التجاري والسياسة الصناعيـــة والسياسة الجمركية وتوحيد أسلوب التفاوض مع السوق الأوربيـة المشتركة.

السوق الأوربية.

- أن يطبق التلميذ منهجـيــــــــة التحليل لاستخراج دوافــــــــــع وأهداف التأسيس.

- أن يبين مجالات التعـــــــاون المستهدفة

-أن ينتهي إلى أهمية التعــــاون .

- نص اتفاقية الإتحاد ص 92.

- بعد القراءة ،حدد نوعية النص ؟

- حدد الإطار التاريخي للنص ؟

- سم الزعماء الموقعين على الاتفاق؟

الأخرى - استخرج الفكرة العامة ؟ ثم عد الأفكار الواردة في النص ؟

- بين الفائدة العامة لهذا الاتحاد ؟

2)استهدفت اتفاقية مراكش التعاون في مجالات عديدة :

سطر القادة الخمسة في الاتفاق عدة أهداف:- تمتين الروابط بيـــن الشعوب، - التعاون في مختلف المجالات، - تحقيق حرية المرور،

- التعاون الدبلوماسي، - تحقيق التنمية الصناعية والزراعية والتجارية والاجتماعية لكل الدول الأعضاء، - إقامة التعاون الثقافي وتنمية التعليم وصيانة القيم الدينية والقومية.   

- أن ينجز التلميذ خطاطــــــــــة مبسطة لأجهزة وهياكـــل الاتحاد

- أن يصنف هذه الهياكــــــــــــل حسب مهامها.

- خطاطة ص 93.

- جدول ص 93.

- بعد الوصف والفهم ،اقترح خطاطة مبسطة لهذه الوثيقة ؟

- ضمنها مهام كل جهاز على حدة ؟

- انطلاقا من الخطاطة والجدول حدد مجالات التعاون؟

- اربط ذلك بالتحديات المطروحة ؟

3)تشرف على تسيير الاتحاد عدة هياكل وأجهزة :

                انجاز خطاطة مبسطة بأجهزة الاتحاد .

- أن يستخرج التلميذ الإرغامات التي تواجه البلدان .

- أن يصنفها حسب طبيعتهـــــا.

- أن يقارن مكانة الاتحاد بباقي التكتلات.

- نص ص 93.

- مبيان+جدول +نص ص 94.

- استخرج من النص إحدى التحديات التي تواجه دول المغرب العربي ؟

- بين مختلف التحديات الأخرى أمام هذه المجموعة ؟

-من النص حدد الخيار النهائي أمام بلدان المنطقة ؟

4)يظل تفعيل الاتحاد هو الخيار الناجع أمام دول الاتحاد:

أمام تحديات العولمة ومخاوف المستقبل ،وأمام الصعوبات البيئية والضعف الاقتصادي والمشاكل الاجتماعية وتقلص موارد الإنتاج، وضعف المكانة الاقتصادية في العالم لكل دولة منعزلة ، أمام هذه الإرغامات يظل السبيل هو تفعيل الاتحاد عمليا .

- اقترح أسلوبا تراه مناسبـــــــا لتجاوز الإرغامات .

خاتمة: إن في الاتحاد قوة وفي العزلة والانعزال ضعف، ونموذج الاتحاد الأوربي خير مثال.