دروس الفلسفة -معينات بيداغوجية--نماذج تطبيقية
 فضاء الفلسفة
  "الفلسفة هي البساطة، لكنها بساطة يُتوصل إليها بعد مجهود شاق" برغسون
  واجهة الموقع   |   اتصل بنا  |  للزملاء المدرسين:إضغط هنا

    الصفحة        الرئيسية

 أدوات ومعينات بيداغوجية
 دروس السنة الثانية

 دروس السنة الأولى

 
 نماذج تطبيقية
(بتاريخ         :   ) -


النص للتحليل والمناقشة ] القولة المذيلة بسؤال ] السؤال المفتوح ][ نماذج تطبيقية ]

ملاحظة وتنبيه: هذه توجيهات ونماذج للإستئناس والإقتداء، وليست أبدا أبدا للإستعمال الحرفي !!

تمهيد: ليست الفلسفة أو بالأحرى الكتابة الإنشائية الفلسفية سوى تعبير عن الحس السليم وممارسة له، بما يمليه هذا الحس من ضرورة الإنسجام، وملاءمة الجواب للسؤال، الإلتزام بالموضوع أو الإشكال وعدم الخروج عليه، التدرج، عدم التناقض، الحرص على دقة المعلومات، الوعي بالهدف ومتابعته....
بعد أن استعرضنا الخطوط العامة للمنهجية هنا نقدم في ما يلي نموذجين تطبيقين يبرزان المراحل والمقتضيات النظرية وهي قيد التطبيق، حتى لاتظل مجرد صيغ جوفاء. ولأنه من المستحسن أحيانا أن يرى المتعلم بأم عينيه كيف تكون السباحة عوض أن نثقل مسامعه دائما بكلام عن مواصفات السباحة ومراحلها...  

انتقل موقع "فضاء الفلسفة" إلى عنوان جديد دائم دون إشهارات مزعجة
www.falsafa.info
انتقل موقع "فضاء الفلسفة" إلى عنوان جديد دائم دون إشهارات مزعجة
www.falsafa.info

يمكنك زيارة منتدى القراءة والكتاب لطرح أسئلتك حول قضايا تهم الدروس أو منهجية الكتابة الإنشائية الفلسفية


|العودة |

جميع الحقوق محفوظة © شفيق أكريكر 2005 العنوان لإلكتروني