التربية الإسلامية (ت201)

مبادئ التربية الإسلامية، أصولها، أهدافها وخصائصها، التطبيقات التربوية الإسلامية، مقارنة بين النظام التربوي الإسلامي والأنظمة التربوية الأخرى من حيث الأصول والأسس الفكرية والعقدية.

المناهج وطرائق التدريس( ت203)

أسس بناء المناهج، مكونات المنهج وتنظيمه، أنواع المناهج وتنظيماتها، المواقف التعليمية والأنشطة المصاحبة، الأهداف العامة للتدريس، بعض طرائق التدريس.

طرائق تدريس القرآن وعلومه والتربية الإسلامية (ت305)

طبيعة مباحث القرآن وعلومه والتربية الإسلامية، أساليب وطرائق تدريس المباحث المختلفة فيها، كفايات معلم القرآن وعلومه والتربية الإسلامية العامة والخاصة، الوسائل التعليمية، المهارات المتعلقة بقراءة وحفظ القرآن الكريم، تصميم وإعداد الخطط الدراسية طويلة وقصيرة المدى، التقويم، أنواعه وأهدافه، بناء الاختبارات المقالية والموضوع.

طرائق تدريس اللغة العربية (ت305)

طبيعة مباحث اللغة العربية، فروع اللغة وأساليب وطرائق تدريسها العامة والخاصة، الوسائل التعليمية في تدريس مباحث اللغة العربية، كفايات معلم اللغة العربية العامة والخاصة،الاتجاهات المعاصرة في تدريس اللغة، التخطيط لتعليم اللغة العربية، عناصر الخطة طويلة وقصيرة المدى، المهارات اللغوية، التقويم، أنواعه وأهدافه، بناء الاختبارات بأنواعها.

طرائق تدريس العلوم (ت305)

 طبيعة مواد العلوم، أهداف تدريس العلوم، طرائق وأساليب تدريس العلوم العامة والخاصة، الوسائل التعليمية في تدريس العلوم، كفايات معلم العلوم العامة والخاصة، التخطيط لتدريس العلوم، عناصر الخطة طويلة وقصير المدى، الاستقصاء والعروض العملية والمعامل في تدريس العلوم، الاتجاهات المعاصرة في تدريس العلوم،  المهارات وأساليب التفكير العلمي، التقويم، أنواعه وأهدافه، بناء الاختبارات بأنواعها.

طرائق تدريس الرياضيات (ت305)

طبيعة مواد الرياضيات، طرائق وأساليب تدريس الرياضيات، الاتجاهات المعاصرة في تدريس الرياضيات،الوسائل التعليمية في تدريس مباحث الرياضيات، كفايات معلم الرياضيات العامة والخاصة، طرق البرهنة، حل المسائل، مهارات الرياضيات، التخطيط  لتدريس الرياضيات، تصميم وإعداد الخطط الدراسية طويلة وقصيرة المدى، تقويم الطلبة في الرياضيات، الاختبارات العملية، بناء الاختبارات بأنواعها.

طرائق تدريس الحاسوب (ت305)

طبيعة مقرر الحاسوب، معامل الحاسوب المدرسية، تدريس الحاسوب، الدروس العملية في مادة الحاسوب، الوسائل التعليمية المستخدمة في تدريس الحاسوب، الكفايات العامة والخاصة اللازمة لمعلم الحاسوب، مهارات الحاسوب، التخطيط لتدريس الحاسوب، تصميم وإعداد الخطط الدراسية طويلة وقصير المدى، تقويم الطلبة في الحاسوب، بناء الاختبارات بأنواعها.

التعليم بمساعدة الحاسوب( ت304)

الثورة التكنولوجية في التعليم، الآلات التعليمية، التعليم المبرمج وأنواعه، التعليم بمساعدة الحاسوب، مبررات استخدام الحاسوب في التعليم، فوائده التعليمية، عيوبه، الحاسوب والمجالات الدراسية، البرمجة التعليمية، البرامج المستخدمة في التعليم.

تصميم البرمجيات (ت403)

مبررات استخدام الحاسوب في التعليم، معايير وأسس إنتاج وتقييم البرمجيات التعليمية المحوسبة، أنماط البرمجيات التعليمية المحوسبة والتعلم القائم على الإنترنت، الوسائط المتعددة والوسائط الفائقة، مراحل تصميم االبرمجيات التعليمية، أنظمة التأليف  Authoring Tools، تصميم وتطوير برمجيات تعليمية محوسبة.

نظام التعليم في اليمن( ت202)

التعليم قبل الثورة وقبل الاستقلال، التعليم بعد الثورة والاستقلال حتى قيام الجمهورية اليمنية 1990، واقع التعليم ومشكلاته، اتجاهات إصلاح التعليم في الجمهورية اليمنية.

الوسائل التعليمية  1( ت201)

الاتصال أهميته ووسائله، الوسائل التعليمية تطورها، أنواعها، أهميتها، قواعد اختيارها، استخدامها، مهارات استخدام السبورات واللوحات التعليمية وإنتاجها، الرسوم التعليمية وإنتاجها، الخبرات الحقيقة والبديلة، البيئة المحلية ووسائل الاستفادة منها.

الوسائل التعليمية2 (ت304 )

الأجهزة التعليمية ( العارض الرأسي، الشرائح، الأفلام الثابتة، الصور والرسوم المعتمة، العارض الحاسوبي، الأجهزة السمعية، التلفزيون والفيديو، الحاسوب) تشغيلها وتركيبها وأنواعها، إنتاج موادها التعليمية.

مناهج وتحليل ( ت312)

تطور نظرية المنهج، تخطيط المناهج، بناء المنهج، تنظيمات المناهج المختلفة، الاتجاهات الحديثة في المناهج، تحليل المنهج، تطوير المنهج.

البحث التربوي( ت204 )

طبيعة البحث التربوي، أهدافه وأساليبه، خصائصه، مشكلاته، مناهجه، تصميماته، إجراءاته، مخطط البحث، أساليب وأدوات جمع البيانات، كتابة تقرير البحث.

التربية العملية 1( ت306)

تعليم مصغر يتم من خلاله تدريب طلبة المستوى الثالث على مهارات التخطيط وإدارة الموقف التدريسي الصفي خلال الفصل الدراسي الثاني.

التربية العملية 2 (ت 406)

تدريب ميداني يخضع له طلبة المستوى الرابع خلال الفصل الدراسي الأول، ولمدة فصل دراسي في مدارس وزارة التربية والتعليم؛ من أجل إكساب المتدربين المهارات والكفايات اللازمة للمعلم من خلال التدريب العملي الميداني.

الإدارة المدرسية (ت302)

التعريف بالإدارة التربوية ونظرياتها وانعكاساتها، الفكر الإداري في الإدارة التربوية، وظائف الإدارة التربوية ( التخطيط – التنظيم – التوجيه – الرقابة )، نظريات الدافعية  في الإدارة ،الاتصالات في الإدارة التربوية, واتخاذ القرارات،القيادة التربوية, والعلاقات العامة.

أصول التربية (ت303)

مفهوم التربية والعوامل المؤثرة فيها، التربية في المجتمعات البدائية والقديمة، التربية العربية الإسلامية وأعلام الفكر التربوي، التربية في القرون الوسطي, لمحة تطويرية وصولاً إلي العصر الحديث، المفاهيم التربوية الحديثة, وأعلام الفكر التربوي في العصر الحديث، الأهداف التربوية ومصادر اشتقاقها، عناصر العملية التربوية، تقويم العملية التربوية.

مقرر اختياري 1،2 (خ 101) ، ( خ102)

يقدم قسم العلوم التربوية في الفصلين الأول والثاني من السنة مقررات اختيارية لطلبة المستوي الرابع في الكلية, يختار الطالب واحداً منها, والغاية من هذه المقررات سد الثغرات التأهيلية في جانب الإعداد التربوي.

قام مشروع ماستري لتطوير برامج إعداد معلمي العلوم والرياضيات في اليمن بالتعاون مع ثلاث جامعات يمنية،  صنعاء وذمار والحديدة بإعادة النظر في بعض مقررات العلوم والرياضيات، ومن ضمنها المقررات التربوية، من حيث المقرر نفسه ومعاييره ومحتواه، وتوصيفه، وتوقيت تدريسه خلال سنوات الدراسة، علماً بأن بعض المقررات حافظت على مسمياتها، كما أن بعض المقررات تم استبدالها بمقررات أخرى، أو تم الفصل بينها، أو تم تغيير تسميتها تمشياً مع المعايير التي تم وضعها لكل مقرر.

وقد تم الانتهاء من توصيف عدد من المقررات التربوية، والتي سيتم إنزالها لطلبة أقسام الكيمياء والفيزياء والرياضيات في كلية التربية بجامعة الحديدة، أما المقررات التي لم يتم توصيفها بالتعاون مع القسم، فسيؤجل البت فيها إلى إشعار آخر، على أن يتم تدريس المقررات القديمة بمسمياتها وتوصيفاتها السابقة.