|
* اسم
الباحث :
أ. د مصطفي زايد محمد ، أ. د
عيد عبد الغني الديب .
* عنوان
الدراسة :
تصور مقترح
لتطوير مناهج الدراسات الاجتماعية في المرحلة الابتدائية
في ضوء السنة السادسة الابتدائية .
* بيانات النشر:
المجلة التربوية ، العدد
الثامن عشر يناير 2003 ، ص ص 207 ـ 255 .
* أهداف البحث :
هي تطوير مناهج الدراسات الاجتماعية في المرحلة
الابتدائية .
* مشكلة البحث :
محاولة وضع تصور مقترح لتطوير مناهج الدراسات
الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية بعد قرار أداة السنة السادسة .
* أسئلة البحث :
تمثلت أسئلة البحث
في التساؤل الرئيس وهو : ما فاعلية تصور مقترح لتطوير
مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية في ضوء إعادة السنة الدراسية
السادسة ويتفرع من هذا التساؤل الأسئلة الفرعية التالية .
1-
ما التصور المقترح لتطوير
مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية في ضوء إعادة السنة الدراسية
السادسة .
2-
ما فعالية تدريس وحدة من التصور المقترح للصف
الثالث الابتدائي علي تحصيل التلاميذ .
3-
ما فعالية تدريس وحدة التصور المقترح للصف الثالث الابتدائي التلاميذ .
* أهمية البحث :
1-
يسهم في إعداده هيكلة تعليم الدراسات الاجتماعية لمرحلة التعليم الابتدائي .
2-
يجد مدي تجاوب طلاب الصف الثالث الابتدائي مبسطة عن الدراسات الاجتماعية .
3-
يجد مدي تجاوب طلاب الصف الثالث الابتدائي في تعلم موضوعات أكثر تعمقا في
الدراسات الاجتماعية .
* أدوات البحث :
1 ـ اختبار تحصيلي
لقياس المستويات المعرفية للطلاب في الوحدة الدراسية " صلاح الدين الأيوبي
" قصة للكتابة للصف الثالث الابتدائي .
2- اختيار تحصيلي
لقياس المستويات المختلفة للتلاميذ في الوحدة الدراسية " صلاح الدين الأيوبي
وتحرير المسجد الأقصى للصف الابتدائي .
* حدود البحث :
1
ـ اقتصرت الدراسة علي تجريب احدي وحدات المنهج المقترح في الصف الثالث الابتدائي
لمدرسة قنا الابتدائي لإدارة التربية والتعليم بقنا .
2-
اقتصرت الدراسة علي تجريب احدي وحدات المنهج المقترح في الصف الثالث الابتدائي في
معهد البربا الأزهري الابتدائي بقسم جرجا الابتدائي
* إجراءات
البحث :
1-
أعداد تصور مبدئي مقترح لمناج الدراسات الاجتماعية للمرحلة الابتدائية .
2-
اختيار وحدتين من المنهج
المقترح إحداهما للف الابتدائي والصف السادس الابتدائي وبناؤها في صورة تفصيلية
وإعداد أدوات التقويم لهما والتي تمثلت في اختبارين تحصيليين
لهما .
* نتائج البحث :
نتائج البحث بالنسبة للصف
الثالث الابتدائي :
* المحور الأول
: 1 ) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة ( 01. ) ومستوي دلالة (05. ) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة
الضابطة والمجموعة التجريبية في التطبيق القبلي للاختبار .
3-
وجود فروق ذات دالة إحصائية عند مستوي دلالة ( دلالة إحصائية عند
مستوي دلالة ( 01. ) ومستوي
( 05. ) بين متوسطي
درجات تلاميذ المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في التطبيق البعدي .
* المحور الثاني
: لتحديد مدي فاعلية الوحدة .
بعد حساب نسبة الكسب المعدل وجدت فاعلية الوحدة
عالية في إكساب التلاميذ للمعارف والمفاهيم المتضمنة بها.
* توصيات البحث :
1-
أن يبدأ تعليم الدراسات الاجتماعية في مرحلة مبكرة للمرحلة الابتدائية .
2-
ألا يقل عدد الحصص المقررة
لتعليم الدراسات الاجتماعية بالصف السادس الابتدائي عن
ثلاثة حصص دراسية .
3-
أن تركز مناهج الدراسات
الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية علي تعميق انتماء التلميذ لكل من المجتمع المصري والعربي .
| 
