|
اسم الباحث :
د. سمير إيليا القمص
* عنوان البحث:
منهج مقترح في مبادئ الحاسبات للحلقة الثالثة من التعليم الاساسى
بدولة البحرين
* بيانات البحث:
مجلة كلية التربية.
جامعة عين شمس. العدد الثاني عشر. أكتوبر 1991
* مشكلة البحث :
بالرغم من الحاجة
الملحة لوجود منهج الحاسبات بمرحلة التعليم الاساسى وذلك بهدف إعداد
الأفراد القادرين على التعامل مع نظم الحاسبات والسيطرة عليها وكذلك
يهدف التطوير المستمر لمناهج التعليم لربطها بالتقدم العلمي السريع إلا
أنة لايوجد مثل هذا المنهج في هذه المرحلة لذلك فانه يوجد حاجه ملحة
إلى منهج الحاسبات مبنى على أسس علمية يتوافق من أسس التطوير وأهدافه
*أهداف البحث :
يهدف البحث إلى
الإجابة على السؤالين التاليين :
1/ ما التصور المقترح
لمنهج مبادئ الحاسبات للحلقة الثالثة من التلين الاساسى؟
2/ما مدى فاعلية ثلاث
وحدات من المنهج المقترح في تحقيق الأهداف الموضوعية لهذه الوحدات ؟
وكذلك تهدف الدراسة
إلى وضع تصور لمنهج مبادئ الحاسبات يتفق مع متطلبات تطوير منهج التعليم
الاساسى بالبحرين ودراسة فاعلية بعض وحدات المنهج المقترح
- وترجع أهمية هذا
البحث إلى انه محاولة منهجية لوضع منهج في مبادئ الحاسبات للحلقة
الثالثة من التعليم الاساسى يتفق مع متطلبات تطوير منهج هذا التعليم
,يقدم (3) وحدات
متكاملة من منهج مبادئ الحاسبات لمرحلة التعليم الاساسى , خطوة على
طريق نشر تقنية المعلومات في المجتمع بتوسيع قاعدة المثقفين في علم
الحاسب لتشمل طلاب الحلقة الثالثة من التعليم الاساسى
*إجراءات البحث :
بداء الباحث بعرض
مقدمة عن التقدم التكنولوجي والثورة الصناعية وعصر المعلومات الأمر
الذي أدى لظهور حاجات جديدة تتوافق مع التقدم التكنولوجي وكذلك رغبة
وزارة التربية والتعليم بدولة البحرين على إدخال مادة الحاسب الآلي في
جميع مدارس التعليم الثانوي كمادة تخصصية لبعض الشعب واختيارية للشعب
الأخرى واختيارية للشعب الأخرى
ثم تحدث الباحث عن
مشكلة البحث بصفه عامه ثم تحدث عن أسئلة البحث ثم قدم مجموعة من
الفروض بحثية للإجابة على أسئلة البحث ثم تحدث الباحث عن أهمية البحث
واستخدم الباحث عينة
من (44) طالبة من الصف الثاني الإعدادي بمدرسة الغد الإعدادية
الثانوية للبنات والاستقلال الإعدادية الثانوية للبنات .
في الفصل الثاني من
العام الدراسي 90/ 1991 ثم استعرض الباحث أدوات البحث ومنها
1/ بناء وحدات المنهج
(ثلاث وحدات ) واختيار صدق محتواها بعرضها على بعض المحكمين من
خبراء التربية والحاسب
2/ اختبار تحصيلي
للوحدات 3/ مقياس الاتجاهات نحو الحاسب واستخداماته
-ذكر الباحث إن منظومة
المنهج تتكون من أربع مكونات رئيسية تعمل ككل متكامل وتتفاعل فيما
بينها وهذه المكونات هي:
1/ الأهداف التربوية
2/ المحتوى
3/ أساليب التعليم
والتعلم
4/ التقويم والتقنية
الراجحة.
* وفي ضوء النظرة
النظامية للمنهج يمان منهج مبادئ الحاسبات يعتبر منظومة فرعية لمنهج
التعليم الأساسي واستعرض الباحث المكونات الأساسية لمنهج الحاسبات
أولا :الأهداف العامة
لمنهج مبادئ الحاسبات
مثل (أهداف مرحلة
التعليم الأساسي –الاتجاهات لتدريس مادة الحاسب – الندوات الخاصة
باستخدام الحاسب في التعليم بالدول العربية – طبيعة مادة الحاسب )
ثانيا : المحتوى :
وتم تحديد الموضوعات
الأساسية التي يتضمنها المحتوى في ضوء عدة اعتبارات وتم تحديد الأهداف
السلوكية والموضوعات التي يتضمنها المحتوى كالتالي
1/ الأهداف السلوكية :
وتشمل أهداف معرفية / أهداف وجدانية / أهداف نفسية
2/الموضوعات التي
يتضمنها المحتوى : وتشمل الآتي :
التعريف بالحاسبات-
مكونات الحاسب – بعض مبادئ البرمجة بلغة يبسك
معالجة النصوص
بالعربية / الرسم
ثالثا : أساليب ومناشط
التعليم والتعلم :
* اخذ الباحث عدة
اعتبارات لتحديد هذه الأساليب وكان يجب على الباحث مراعاة عدة أشياء
عند تحديد أساليب ومناشط التعليم والتعلم
رابعا : أساليب
التقويم :
وتعد أهداف منهج
الحاسب هي المحدد الاساسى للتقويم وأساليبه وكان يجب إن تتنوع أدوات
تقويم تعلم الحاسب
خامسا : متطلبات تطبيق
المنهج :
ذكر الباحث عدة أشياء
مطلوبة لتنفيذ مناهج الحاسب وأهمها مختبر مجهز بتجهيزات خاصة تخدم
المنهج.
*وقد ذكر الباحث عدة
فروض للمنهج المقترح في تحقيق الأهداف الموضوعة لها وتم اختبار هذه
الفروض واستخدم المعادلات والجداول للتحقيق من الفروض
* نتائج
البحث :
1/ وضح تصور متكامل
لمنهج مبادئ الحاسبات للحلقة الثالثة من التعليم الاساسى
2/ بناء الوحدات
الثلاثة الأولى من المنهج المقترح ودراسة فاعليتها وأخيرا :
*
التوصيات :
1/ تأكيد أهمية إدخال
منهج الحاسبات ضمن مناهج الحلقة الثالثة من التعليم الاساسى لتوسيع
دائرة المثقفين تكنولوجيا بين إفراد المجتمع
2/ أهمية التوافق بين
الجوانب النظرية والعملية عند تدريس المنهج
3/ تأكيد أهمية
استخدام الطلاب في هذه المرحلة للبرامج التطبيقية المستخدمة في الحاسب
4/ أهمية تدريس بعض
المبادئ الخاصة بإحدى لغات البرمجة في هذه المرحلة
5 الاستفادة من
الوحدات الثلاثة التي تم بناؤها ودراسة فاعليتها في هذا البحث
| 
