|
1-
اسم الباحث
:
ـ
د. فاطمة إبراهيم حميدة .
2-
عنوان البحث
:
تقويم مهارات
الخريطة لدي معلمي المواد الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية والطلبة
المعلمين
بشعبة التعليم الابتدائي بكليات التربية .
( دراسة تشخيصية علاجية ) .
2-
توثيق
البحث
:
دراسات في المناهج
وطرق التدريس – كلية التربية – جامعة عين شمس – الجمعية المصرية
للمناهج وطرق التدريس – العدد الواحد والعشرون / أغسطس 1998 م
3-
أهداف البحث
وفروضه : ـ
أولاً : يهف البحث
إلي التعرف علي تقويم مهارات الخريطة لدي معلمي المواد الاجتماعية
بالمرحلة الابتدائية والطلبة المعلمين بشعبة التعليم الابتدائي بكليات
التربية
ثانياً فروض
البحث : ـ
1-
معلو المواد
الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية والطلبة المعلمين في السنة النهائية من
شعبة التعليم الابتدائي ( تخصص مواد اجتماعية ) بكليات التربية غير
متمكنين من مهارات الخريطة .
2-
توجد فروق
دالة إحصائياً بين المعلمين والطلبة المعلمين في أدائهم في اختبار
مهارات الخريطة لصالح الطلبة المعلمين . وأيضاً في أداء أفراد عينة
المعلمين في اختبار مهارات الخريطة نتيجة للاختلافات بينهم في مدة
الخبرة في التدريس وأيضاً في أداء أفراد عينة المعلمين في اختبار
مهارات الخريطة نتيجة للاختلافات بينهم في المؤهل العلمي والتربوي
وأيضاً في أداء الطالبات المعلمات في اختبار مهارات الخريطة قبل وبعد
تطبيق البرنامج العلاجي لصالح التطبيق البعدي
4-
مشكلة البحث : ـ
* تحددت مشكلة البحث في
الأسئلة التالية : ـ
1- ما مدي تمكن معلمي المواد
الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية ، والطلبة المعلمين بالسنة النهائية من
شعبة التعليم الابتدائي من مهارات الخريطة ؟
2- هل توجد فروق دالة إحصائياً
بين المعلمين في أدائهم في اختبار مهارات الخريطة كنتيجة للاختلافات
بينهم ، فما مدة الخبرة في التدريس والمؤهل ؟
3- ما فاعلية برنامج مقترح
لعلاج أوجه القصور في الأداء إن وجدت ؟
5-
أدوات البحث : ـ
1- استبانة أعدتها الباحثة
للتعرف علي مدي إحساس العينة الأولي بالفعالية في تدريس مهارات الخريطة
والمعوقات التي قد تحول دون تدريسهم لها بشكل ملائم .
2- اختبار مهارات الخريطة وهو
اختبار موضوعي من إعداد الباحثة .
3- برنامج علاجي لتعليم مهارات
الخريطة .
6-
إجراءات البحث : ـ
* تتضمن إجراءات البحث الخطوات
التالية : ـ
1-
قامت الباحثة
بتطبيق اختبار مهارات الخريطة علي عينة البحث في الترم الأول
وفي الترم الثاني .
2-
حللت الباحثة
إجابات أفراد العينة من المعلمين والطلبة المتعلمين وحددت النسب
المئوية لذلك .
3-
طبقت الباحثة
اختبار مهارات الخريطة علي الطالبات المعلمات المقيدات بالسنة
النهائية .
4-
قامت الباحثة
بتدريس البرنامج العلاجي لعينة البحث التجريبية وبعد ذلك مناقشة
المهارة ومضمناتها ، وبعد ذلك تم تقديم التغذية
الراجعة الملائمة لهن .
5-
في نهاية مدة
التجريب قامت الباحثة بإجراء التطبيق البعدي لاختيار مهارات
الخريطة وقورنت نتائج التطبيق القبلي والبعدي
إحصائيا .
7-
ملخص نتائج البحث : ـ
1- وجد الباحث أن هناك انخفاض
ملحوظ في مستوي أداء معلمي المواد الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية في
اختبار مهارات الخريطة والغريب أن أداء المعلمين في الاختبار لم يتأثر
بالاختلافات بينهم في مدة الخبرة في التدريس أو بالمؤهل العلمي أو
التربوي .
2- بالنسبة للطلبة المعلمين
بشعبة التعليم الابتدائي فقد كان أداءهم لا يزال منخفضاً .
8- توصيات
البحث : ـ
1- أن يضاعف مقرر طرق التدريس
بكليات التربية ( شعبة التعلم الابتدائي ) بحيث يدرس في السنتين
الثالثة والرابعة بدلاً من السنة الثالثة فقط .
2- أن يعطي مزيد من الاهتمام
في برامج إعداد معلمي المرحلة الابتدائية بكليات التربية لتعليم مهارات
الخريطة والتدريب عليها .
3- يجب أن تتاح للمعلمين في
أثناء الخدمة فرصاً للتدريب علي مهارات الخريطة وكيفية تدريسها .
4- يجب أن يتعاون المتخصصون في
الجغرافيا مع المتخصصين في طرق تدريسها من أجل إعداد برامج تتعلق
بتعليم مهارات الخريطة لتلاميذ المرحلة الابتدائية وعلي إعداد وتقنية
اختبار يقيس مهارات الخريطة . | 
