|
* اسم الباحث :-
د / فاطمة إبراهيم حميدة
* اسم البحث : -
مدى فاعلية
استخدام مدخل ما وراء الإدراك في اكتساب طالبات المعلمات لبعض المهارات القرائية
في المواد الاجتماعية .
* بيانات النشر :
دراسات في مناهج وطرق التدريس
عدد 38 سبتمبر 1996م – الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس.
* مشكلة البحث :-
ما مدى فاعلية استخدام مدخل ما
وراء الإدراك ال metacognition في اكتساب طالبات المعلمات لبعض المهارات
القرائية في المواد الاجتماعية .
* أهداف البحث : -
ـ
اختبار فاعلية مدخل ما وراء الإدراك المقترح بواسطة " ولن"و
"فيليبس "في اكتساب طالبات المعلمات لبعض المهارات القرائية في المواد
الاجتماعية .
ـ
مقارنة فاعلية المدخل السابق مدخل ما وراء الإدراك بفاعلية المدخل التقليدي في
تعلم المهارات القرائية في المواد الاجتماعية .
* أهمية البحث :-
1.
تطوير برامج إعداد معلمي المواد الاجتماعية .
2. تزويد موجهي
ومعلمي المواد الاجتماعية بمرحلتين الإعدادية والثانوية بمدخل لتدريس مدخل
المهارات القرائية في المواد الاجتماعية .
3.
تطوير تدريس المواد الاجتماعية .
* عينة البحث :-
81 طالبة في الصف الثالث
والرابع قسم جغرافيا – كلية البنات – عين شمس – 95
* أدوات البحث :-
1.
استمارة أعدتها الباحثة لاستطلاع رأي موجهي المواد الاجتماعية بالمرحلتين الإعدادية
والثانوية .
2.
برنامج لتدريس المهارات القرائية . 3. اختبار للمهارات القرائية .
* إجراءات البحث :-
وزعت الباحثة عشوائياً جميع
الطالبات على ثلاثة مجموعات مجموعة تجريبية واثنتين ضابطتين .
* النتائج : -
1.
تفوقت طالبات المجموعة التجريبية بشكل إحصائي على طالبات المجموعة الضابطة
2.
تفوقت المجموعة التجريبية وطالبات المجموعة الضابطة رقم 1 على المجموعة الضابطة
رقم 2
3.
يوجد تأثير رئيسي على أداء المجموعات الثلاثة .
* التوصيات :-
1.
تأمل الباحثة في أن يزداد النشاط العلمي في مجال met cognition على مدى السنوات القادمة .
2.
أن تجرى دراسات بحثية تهدف إلي تحديد المهارات القرائية الضرورية .
3. أن
تجرى دراسات بحثية تهدف إلي إعداد مواد تعليمية لتدريب المعلمين على استخدام met cognition في تدريس المهارات القرائية .
| 
