|
اسم
الباحث:
د. احمد جابر احمد السيد
عنوان البحث:
اثر تدريب معلمي الدراسات الاجتماعية
بالمرحلة الإعدادية علي استخدام نموذجين تعليميين
في أدائهم للتدريس وميولهم نحو
تدريس الدراسات الاجتماعية .
بيانات النشر:
المجلة التربوية. كلية التربية بسوهاج. جامعة جنوب الوادي. العدد الخامس عشر. يناير 2000 .
مشكلة
البحث :-
تحددت مشكلة البحث
في الإجابة عن التساؤل الرئيسي التالي " ما هو اثر استخدام برنامج مقترح
لتدريب معلمي الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية علي استخدام نموذجي المنظم
المتقدم " لاوزبل " والتعليم الهرمي " لجانيية " لقياس آثره علي الأداء التدريسى
لدي هؤلاء المعلمين وميولهم نحو تدريس الدراسات الاجتماعية .
أهمية
البحث :-
1-
يأتي استجابة لما نادي به كثير من
المربين من ضرورة الاهتمام بالجوانب التطبيقية .
2-
يقدم نماذج إجرائية لأساليب تنفيذ
نموذجي المنظم المتقدم التعليم الهرمي في تدريس الدراسات الاجتماعية .
حدود
البحث :-
1-
مجموعة من معلمي الدراسات الاجتماعية
.
2-
النموذجان التعليميان اللذان تم
التدريب عليهما .
3-
المتغيرات التي تم قياسها وهي :
أ ـ أداء
المعلمين للمهارات التدريسية التي يتضمنها النموذجين .
ب ـ ميول
المعلمين نحو تدريس الدراسات الاجتماعية .
* مجموعة
البحث :-
ضم البحث مجموعة من معلمي الدراسات
الاجتماعية تم اختيارها عشوائياً ، بلغ عددهم 18 معلماً
.
* أدوات
البحث :-
1-
برنامج تعليمي لتدريب المعلمين علي
استخدام النموذجين التعليميين .
2-
بطاقة ملاحظة لقياس مستوي أداء
المعلمين .
3-
مقياس للميول نحو تدريس الدراسات
الاجتماعية .
* ملخص
نتائج البحث :-
1-
وجود فروق دالة إحصائياً بين درجات
معلمي مجموعة نموذج المنظم التمهيدي المتقدم في الأداء ين القبلي والبعدي بالنسبة
لمهارات التخطيط للتدريس – تنفيذ الدروس – التقويم .
2-
وجود فروق دالة إحصائياً بين معلمي
مجموعة التعليم الهرمي في الأداء ين القبلي والبعدي بالنسبة لمهارات التخطيط للتدريس – تنفيذ
الدروس – التقويم .
3-
عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين
درجات معلمي المجموعة الضابطة .
توصيات
البحث :-
1-
إعداد برامج تدريسية للمعلمين أثناء
الخدمة لتدريبهم علي استخدام بعض النماذج التعليمية في تدريس المحتوي الدراسي .
2-
تــدعيم برامــج تدريب المعلميــن
أثنــاء الخدمــة بالنمــاذج التعـــليمية المشــــتقة مــــن نظــريات التعلم .
3-
تحســين ممـارسـات وأسـاليب تــدريس
الدراسـات الاجتمـاعية وذلـك بالبعــد عـن الأســاليب التقـــليدية.
4-
تدريب الطالب و المعلم علي كيفية
استخدام بعض النماذج التعليمية في التدريس في التربية .
| 
