Raihanyat,

Raïhanyat

Le Site De L’Ecrivain Marocain

Mohamed Saïd Raïhani

NOUVELLES

EN ATTENDANT

LE LEVER DU JOUR

(Nouvelles Traduites de L'Arabe, 2003)

BRISE

Événement : visite éventuelle de l'inspecteur pédagogique.

Personnages : Maître X et les (non)intéressés à son dilemme.

Temps : l'année scolaire en cours.

Lieu : une école villageoise et ses environs.

La Première Semaine

Maître X:

Je jouerai toutes mes cartes pour gagner ce pari. Je préparerai l'atmosphère appropriée dans la classe. Le contrôle des élèves est essentiel. Leur effectif en surnombre est un problème. L'âge d'adolescence que la plupart d'entre eux ont atteint en est un autre. En dehors de l'école, mes rapports avec leurs parents, mes collègues et la nouvelle administration de l'école sont amicaux.

Le directeur:

Vos mains frissonnent, monsieur. Vous ne semblez pas à l'aise. Cela vous gène-t-il, la future visite de l'inspecteur? Cependant, vous avez besoin d'une note professionnelle pour vous réconcilier avec votre hiérarchie administrative et pour prouver votre rentabilité et votre compétence après toutes ces années d'avertissements, de blâmes et de mutations punitives… Je serai à vos côtés, en tant que nouveau directeur, pour vous aider à sortir de votre impasse. L'échec n'est pas une loi. L'échec, c'est une chance de mettre à jour nos efforts et d'en évaluer les résultats. Alors, soyez prêt. Bon look. Disponibilité des documents. Correction des cahiers. Bien tenir votre classe...

Surtout de l’autorité efficace. Vos élèves sont adolescents et nombreux. Vos méthodes sont d’une souplesse exagérée, votre gentillesse est excessive, ce qui ne plaide pas en votre faveur. Vous aurez une inspection bientôt. Retenez bien cela, monsieur: Vous aurez une chance historique bientôt....

La Deuxième Semaine

Les élèves de la classe:

- Quelle sévérité!....

- Notre professeur a beaucoup changé!...

- Pourquoi?!

- Je n'en sais rien!

- Je ne supporte plus la simple idée d'aller en classe!

- Les cours sont devenus de pures insultes

- N'importe quel mouvement dans la classe le provoque!

- Je passe tout mon temps dans la classe cloué sur ma chaise, en faisant attention à tous mes regards et mouvements pour éviter d'être exposé à n'importe quelle sorte de violence…

Les parents des élèves:

- Cette école devient de plus en plus un centre de détention pour nos enfants!...

- Nos gosses ont commencé à l'abandonner à cause de la sévérité de ce professeur...

- Ceci ne doit pas continuer!...

- Nous devons agir, en tant que parents!...

- Nous devons nous organiser, d'abord!...

Le directeur:

Qu’est ce qui mijote dans la tête de ces parents ?

Pourquoi se sont-ils regroupés ainsi autour de l'administration?

Jamais n'ont-il été aussi enthousiasmés!...

Toutes les fois que je les invitais à assister aux réunions de L'Association des Parents des Elèves, ils se cachaient chez eux. Certains d'entre eux quittaient même leurs foyers de crainte d'assumer une responsabilité vis-à-vis de leurs enfants...

Aujourd'hui, tous insistent sur la nécessité de renouveler le secrétariat de l'association et sans tarder!...

L'épouse du Maître X:

Je ne sais pas comment mon mari vit tout seul dans ce village là-bas durant toute une semaine!

Il est devenu plus silencieux que jamais après toutes ces années durant lesquelles sa fougue de jeunesse me semblait éternelle!

Je ne sais rien au sujet de son malaise, excepté ce que je puis imaginer. Parfois, je doute de la crédibilité de ce que j'ai développé à son sujet et je commence à me sentir loin, très loin de lui....

Je ne puis plus continuer à jouer l'observateur et à le laisser se consumer en silence...

Maître X:

Je me sens comme si je ne savais plus ce que je veux. C'est pourquoi je ne trouve pas les mos pour m'exprimer. Le silence me convient mieux. Parfois quand j'examine ma vie, la vision m'effraye. Elle m'effraye beaucoup!...

J'ai toujours été tiré comme une vieille charrue. Parfois, je m'imagine comme un oeuf roulant dans tous les sens. Je m'imagine comme un gros oeuf et ... je sens la suffocation sous ma coque!

La Troisième Semaine

Maître X:

Je n'ai jamais autant suffoqué dans mes rêves qu'hier. Un rêve étrange: Personne ne me voit. Invisible. Les hommes et les femmes, les grands et les petits... Tous regardent à travers moi. Comme si j'étais une plaque de verre, Comme si je n'étais pas là, parmi eux. Comme si je n'étais rien...

Mes collègues passaient prés de moi sans me voir. Je les appelle. Ils se détournent. Ils regardent des choses qui semblent être très loin derrière moi. Ils les examinent avant de se tirer

Personne ne me voyait et j'ai senti la solitude, l'isolement, l’exclusion.

L'épouse du Maître X:

Chez nous, Il ne parle pas de son malaise. Il ne parle de rien. Il ne parle pas...

Parfois, quand il ne peut plus supporter son propre silence, il se lève comme un monstre si épouvantable que je sens la peur. Je meurs de peur quand il est possédé par ces états. Il casse des plats, attaque les meubles à coups de pied, jette les chaussures et les sandales sur ses propres photos collées sur les murs. Et quand il est fatigué, il s'effondre sur le plancher.

La vie est devenue insupportable avec lui, un vrai gâchis. Mon tour viendra. Pour y échapper, je dois demander le divorce.

L'un des collègues:

Je ne peux plus tolérer de le voir ainsi. Il ne tient plus en place, une vraie girouette. Son comportement avec ses élèves s'est retourné contre lui. La plupart d'entre eux ont quitté l'école. Un élève m'a informé que Mr. X, lui-même, rend visite à tous ceux qui ont lâché l’école et essaie de les convaincre d’y retourner, pour s’assurer un taux de présence convenable en attendant la visite de l'inspecteur....

Maître X:

Le calendrier se débarrasse de ses jours à une vitesse si étrange !!!! Quelques jours seulement me séparent de la visite de l'inspecteur. La classe est bien contrôlée. Le taux de l’assiduité est de cent pour cent. Au cas où l'inspecteur assiste à la séance de "lecture", je présenterai un texte en dehors du programme scolaire. L'interaction des élèves avec un texte non académique peut aider l'inspecteur à se faire une idée correcte au sujet de leur niveau ...

Les élèves de la classe:

- L'inspecteur nous rendra visite bientôt.

- Qui vous a dit cela?

- Le maître.

- Et alors?

- Nous devons être à la hauteur...

- Et au cas où nous ne le serions pas?!

- Le maître sera fâché.

- Il est toujours fâché, lui!...

La dernière semaine

Convocation :

Nous,

Conformément à la procédure en cours sur la question ci-dessous

Et selon les articles 329 et 36 du Code Civil,

Ordonnons Mr. X à assister à la session publique qui aura lieu le jour J, le mois M, l'année A, à la cour d'appel.

Plainte

Nous, les parents des élèves, et avec une très grande hésitation, posons entre vos mains, Excellence, cette plainte contre la personne du maître X, qui a outrepassé ses limites pédagogiques en se permettant l'humiliation des élèves voire même le recours à la violence contre de simples apprentis mineurs. C'est la raison profonde pour laquelle nos enfants quittent définitivement l'école à un taux record contrairement à toutes les indications officielles visant à encourager la scolarité dans notre pays.

En vous alertant directement sur ce point, et en dehors de toute hiérarchie, nous comptons sur vous, Excellence, pour prendre les mesures appropriées et afin de changer le cours des choses et ramener nos enfants sur droit chemin.

Croyant, Excellence, à la confiance de vos décisions.

Rapport d'inspection:

Mr.X a choisi un texte en dehors du programme scolaire, il l'a dactylographié sur des feuilles et l'a distribué aux élèves bien que le début de l'année scolaire nécessite un engagement aux textes prédéfinis dans le programme officiel et les répartitions annuelle et mensuelles.

Comme titre à ce texte, Mr.X a choisi : "Pour une meilleure communication "

Un texte qui n'est ni pré -programmé dans la répartition mensuelle ni compatible avec l'unité pédagogique de cette semaine.

Mr.X était tellement nerveux pendant le cours. Ce qui a négativement influencé les élèves à qui on a été ordonné individuellement de lire le texte quand personne ne lève la main pour le lire volontairement.

Mr.X n'a pas atteint l'objectif du cours. Je l'invite à rationaliser son travail en indiquant les objectifs opérationnels et en s’appuyant sur le pouvoir de la méthodologie éducative moderne.

Au niveau des rapports généraux, M. X n’entretient pas de bonnes relations avec les parents des élèves. Je l'invite à dialoguer avec eux et à suivre les recommandations qui lui sont données, grâce à quoi Mr.X développera sûrement son travail, et atteindra les objectifs espérés de tous.