مجالات النشاط العلمي وبرامجه

                                      البرامج والمحاور ألمقترحه للنشاط العلمي بالمدرسة :

أولا : محور المسابقات العلمية : ومن أمثلتها :

        ·          مسابقتي  العلوم والرياضيات : تحريرية – شفوية

        ·           مسابقة الرسالة العلمية

        ·           مسابقة إعمال وبرامج الحاسب الآلي

        ·           مسابقة جناح النادي العلمي المدرسي

        ·           مسابقة البحوث العلمية

        ·           مسابقة الصحف والمطويات العلمية

        ·           مسابقة المبتكرات العلمية

        ·           مسابقة  التطبيقات العلمية ( كيمياء – إحياء – فلك – فيزياء – رياضيات  000 الخ

        ·           مسابقة المقتنيات  العلمية

        ·           مسابقة  تصوير الأفلام العلمية الوطنية

        ·           مسابقة الأفكار الإبداعية  العلمية

        ·           مسابقة الطيران الورقي

        ·           مسابقة القوارب الشراعية

        ·           مسابقة الصور الفوتو غرافية العلمية

        ·           مسابقة الحرف المهنية والمهارات التطبيقية

        ·           مسابقة التركيبات العلمية والذكائية

        ·           مسابقة الألعاب العلمية : الفردية والجماعية

        ·          مسابقة التصميمات والنماذج الهندسية

        ·           مسابقة القصة العلمية القصيرة

        ·           مسابقة الألعاب الحركية ذات الطابع العلمي

    *    الأعمال والابتكارات العلمية ، والمجسمات العلمية

ثانيا : محور الدورات العلمية ومن أمثلتها :

    1-        دورة الإسعافات الاوليه

      ×         دورة المهارات الطبية

     2 -        دورات علمية مهنية ( كهرباء -  نجاره – ميكانيكا – الكترونيات  000 الخ )

      ×         دورة الصناعات الكيميائية

      ×         دورة المنتجات الغذائية  والصناعية

      ×         دورة التصوير الفوتو غرافي

      ×         دورة في التصوير بالفيديو

      ×         دورة في التشريح والتحنيط

   3-  دورات الحاسب الآلي ( العتاد والبرمجيات )

      4-         دورات خدمة البيئة

      ×         دورة في علم الفلك والأرصاد الجوية

      ×        المتابعة البيئية  الحقلية ( المزرعة ) المدرسية

   5-دوره في أسس البحث العلمي

الثالث : محور البرامج الميدانية

1- الزيارات والرحلات العلمية ، ومن أمثلتها :

      v         زيارة منشأة علمية ، مثل ( مستشفى – مصنع – مركز أو ناد علمي – مركز أبحاث 0000 الخ )

      v         زيارات ورحلات بيئية مثل ( حقلية – بحرية – صحراوية – جبلية 0000 الخ )

      v         زيارة معرض أو متحف

      v         زيارة عالم أبحاث علمية أو تقنية 0000 الخ

      v         زيارة ممارس ميداني لحرفة يدوية ذات طابع علمي

       v       الرحلات العلمية ، مثل ( المدن الصناعية – المراكز التقنية – الجامعات والكليات العلمية – المعارض العلمية – مواقع علمية  ميدانية مثل مهد الذهب 0000 الخ )

      2- المعارض العلمية : حيث ينضم لها زيارات على مدار العام الدراسي من الطلاب في كافة الصفوف الدراسية وكذلك كبار زوار المدرسة وأولياء الأمور

     3-المخيمات العلمية( الملتقيات العلمية): تنفذ من خلال اليوم المفتوح وكذلك المناسبات التي تجمع طلاب أكثر من مدرسة أو طلاب أكثر من صف دراسي ليتم التعارف وتبادل الخبرات بين الطلاب

       ملتقى طلابي علمي : على مستوى المدرسة / على مستوى عدة مدارس

رابعا : محور التثقيف العلمي ، ومن أمثلتها :

           q        الإذاعة المدرسية        

          q       المحاضرات والندوات العلمية : مثل ( العلم والإعجاز – العلم والصحة – تطورات علمية – موضوعات علمية بحته 0000 الخ )

       q  صحف ومطويات

خامسا : المشاركة مع الجهات الأخرى:

      q         الأسابيع الوطنية والإقليمية والعالمية ( مثل المرور – التدخين – الإيدز – المياه – الصحة – النظافة – يوم المهنة – شلل الأطفال – يوم الغذاء العالمي – 0000 الخ )

      q         مختلف برامج  ونشاطات خدمة البيئة المدرسية ومحيطها ، بالتنسيق مع الجهات المختصة

سادسا : النشاط المصاحب للمادة:

     t   جميع برامج خدمة المواد الدراسية المنهجية بما يحقق للطالب فرصا أكبر في تسهيل استيعابها إضافة إلى إشباع رغباتهم في الاستزادة من العلوم ومبادئها السامية ، إضافة إلى إمكانية الممارسة التطبيقية لبعضها مما قد لا يتحقق داخل الحصة الدراسية المقررة

              t       المطبوعات والمطويان العلمية

             t         الرسائل التوجيهية العلمية

             t        التعليم الذكي وألعاب الذكاء

            t         برامج الحاسوب العلمية والتطبيقية

            t         الراصد الجوي والفلكي

    t       التجارب المنهجية التطبيقية ( المجهر – التليسكوب – توازن القوى – الكيمياء السحرية – ألعاب الذكاء – تربية حقلية 0000 الخ )

         t    تشريح ومحنطات ومحفوظات

         t   التركيبات العلمية : مثل ( الكهرو ميكانيكية- البصريات – الطاقة 000

    t    الأعمال والنماذج العلمية وصنع الوسائل التعليمية وصيانتها

متطلبات وخطوات التنفيذ

وهي مجمل التجهيزات والمتطلبات التي يحتاجها النشاط العلمي خلال عمله على مدار أيام وأسابيع العام الدراسي 0 وتشمل بداية وضع خطة تنفيذية لكل برنامج نشاط علمي يراد تنفيذه على مستوى المدرسة ، حيث يراعى فيها :

-         جمع المعلومات

-          وضع التصميمات

-          تحديد المستلزمات والمتطلبات

-          النتائج المتوقعة

-          البرنامج الزمني المتوقع للتنفيذ

-          مراحل الإشراف والتنفيذ

-          التجارب الأولية (  في حال يستلزم البرنامج ذلك )

-          مرحلة الإنجاز النهائي للبرنامج

-          العرض والتوثيق من البداية إلى النهاية 0

ويتم تنفيذ ذلك وفق الخطوات الآتية :

-         تحديد مقر ثابت للنشاط العلمي ( النادي العلمي المدرسي )  ووضع معلم مشرف عليه  0

-          ضرورة تحديد مخصص مالي ( وفق النسب المقررة للنشاط من صندوق المدرسة) ويصرف لأعداد وتجهيز النادي العلمي بالمدرسة وذلك وفق النموذج المرفق وحسب التعاميم السابقة

-          مصادر معلومات علمية متنوعة ( مكتبة – أفلام علمية – تلفاز وفيديو – حاسب آلي )

-          الأدوات والتجهيزات الأساسية لورش العمل والدورات العلمية

-          التأكيد على إبراز جهد الطالب ، كمعرض لأعمال ومبتكرات الطلاب وغير ذلك  حسب ما ورد أليكم في تعليمات النشاط للأعوام السابقة 0

-          مراعاة  توفر تجهيزات الأمان والسلامة ،

-         الإطلاع على تعاميم خطط وبرامج النشاط العلمي على مستوى المحافظة والسعي لتنفيذها مع المشاركة بالرأي والمقترحات التطويرية

-          السعي الجاد لتوسعة قاعدة المشاركين في برامج النشاط العلمي من الطلاب ، مع إشراك أولياء أمورهم والمهتمين من المعلمين وغيرهم كضيوف شرف إثناء تنفيذ البرامج 0

توجيهات عامه :

يراعى في التنفيذ جملة من النقاط ومنها مايلي :

-         تقسيم الطلاب المشتركين في النشاط العلمي ( النادي العلمي المدرسي ) إلى مجموعات وتسميتها وإسناد مهمة تنفيذ البرامج فيما بين الطلاب أنفسهم ، مع مراعاة الفروق الفردية 0

-          عرض البرامج بأسلوب شيق وبعيد عن الطرح المباشر ، وضمن جو يعتمد على الألفة والمحبة المتبادلة

-          استخدام أساليب التحفيز بين الطلاب في الإعداد والتنفيذ للبرامج ، مع التوجية الإشرافي المناسب

-          التركيز المستمر على الجوانب الإبداعية في الطروحات والمناقشات ومراحل التنفيذ

-          رصد مدى تفاعل الطالب مع البرنامج ، ومنح الحوافز التشجيعية المناسبة

-          مناسبة الخطة الموضوعة لإمكانيات وظروف المدرسة

-         التأكيد على اختيار التطبيقات المناسبة لكل مرحلة دراسية

-          رصد مدى تفاعل الطلاب مع مفردات الخطة وذوي القدرات والإبداعات الطلابية المميزة والعمل على إعداد برامج مناسبة لهم وتبنيهم وخاطبة الجهات ذات الاختصاص

-          التأكيد على ربط أجزاء الخطة وتنفيذها بمقدار الأداء الوظيفي للمعلمين المشرفين على النشاط العلمي بالمدرسة 0